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小学后勤自查报告|小学现代教育技术与实验工作自查汇报( 三 )


5、我校在不断完善软件建设的基础上，加大了对硬件建设的力度 。现有计算机室1间，语音室1间，多媒体教室1间 。
6、现代电化教育重在通过学生对过程的主动参与，培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯，使每位学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习 。为此，我校积极探索教学模式的研究 。
四、培训师资，提升水平，促进实验正常开展
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质 。现代化的仪器设备无论怎样先进，如果没有高素质的掌握现代教育技术的人去使用，就不能发挥应有的效能 。要实现教育现代化教师的现代化首当其冲 。为此，我校开展了形式多样内容丰富的培训 。
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1、建立培训制度：为了让老师们普遍掌握现代教育技术，学校制定了教师培训制度，由校长室统筹，抓教学的副校长直接领导，教导处负责管理，分期、分批、分层次地对教师进行培训 。构建一套切实可行的教师现代教育技术自培模式：职前与职后培训相结合，重点培养和普遍提高相结合 。
2、培训范围：为了提高教师的信息素养，学校开展了以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的现代教育技术培训工程 。学校利用全校教职工大会，中青年教师现代教育技术理论培训会等形式，定时间、定内容、定专题对全体教师进行培训 。
3、培训方式：先后邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平；由校内电脑教师进行专题讲座；组织教师观摩优秀教师的多媒体录像课；为全校教师订阅省级以上教育技术刊物，让教师学习现代教育技术理论；采取请进来、走出去的方法，选送骨干教师外出深造；鼓励教师参加由政府人事部门组织的计算机专业技术考核（45岁以下教师已全部取得合格证书） 。
4、培训内容：培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、word文字编辑系统、数据库、windows操作、课件设计培训（powerpoint、几何画板、authorware）、flash动画制作、网页制作、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）、网络运用培训等 。经过不断的培训提高，我校绝大部分教师的信息素养得到提高，老师使用现代教育技术的水平得到提高 。
五、课题研究，学科整合，发挥资源最大效益
学校为了加快现代教育技术的应用水平，提高师生信息素养，积极参与国家级课题《教师信息素养对促进教师专业化发展的研究》之中 。（由于原慈湖二小的国家级课题《教师信息素养对促进教师专业化发展的研究》课题组长已调入我校，将课题中期成果在我校推广，要求教师们也积极参与了该课题的研究） 。另外，我校紧紧围绕科普特色学校的创建，申报了市级课题《小学科普特色教育实践研究》，与2010年立项，现处于研究之中 。依托这些课题研究，我们收获了一系列成果，培养了一批老师，成长了一批学生，也深刻认识到了整合课教学的科学性、合理性、实效性是我们今后应该深入实践探究的问题 。

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