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绩效工作自评报告|教育管理年工作自评报告( 二 )


在《2010教育管理年黄陂区中小学四个规范10个问题落实自查自评记分表》的具体评估中，我校13个班得分均在90分以上；《2010教育管理年黄陂区中小学四个规范10个问题落实自查自纠实得分统计表》的评估中，我校综合得分93.6分 。
自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作 。从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进教育教学科学化、规范化 。
以自评促整改，以整改促提高 。通过自查自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校教师在民主管理学校中的作用，增强了主人翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干教师的业务水平、管理能力 。
二、 经验和做法
教育管理年活动重在落实，重在成效，重在变化，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升了教师内在的综合素质，增强了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教育观和质量观 。出现了学校领导与教师凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教育规范管理合格、优良学校而努力工作的良好局面 。
1、依法治教，规范办学 。我校认真贯彻执行四个规范的要求，依法治教，无乱收费、班额超编和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化 。我校课程体系在课程改革中逐步完善，课程设置及开齐开足情况符合要求，减负文件精神得到落实，阳光体育行动蓬勃开展 。适龄儿童就近免试入学原则得到了落实，教育教学行为规范，师德师风优良 。
2、狠抓常规，提升素质 。我校始终坚持科学发展观统领教育教学工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到巩固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道 。建立了教学评估、质量检测与分析的有效机制，出台了学校教学管理系列制度、教师绩效管理评估制度 。通过教育教学科学研究与课堂教学实践活动，以课题研究、论文评比、案例评析、师徒结对、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行校本教研活动，使学校的教育教学常规真正落实到位，学校的教育科研水平在不断提升，教师队伍建设得到了加强 。
3、搭建平台，开拓提高教师综合素质的渠道 。我校开展教师论文评比、优质课评比、演讲比赛、教师综合技能比赛等活动，既丰富教师的业余生活，又提高教师的业务水平和综合素质 。
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