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小学语文教学|小学语文教学中存在的一些问题

小学语文教学中存在的一些问题
教学随笔
最常见的一种现象就是，没有把握住语文课的特点，把语文课上得不伦不类 。比如，把《伟大的友谊》上成了政治课；把《把七颗钻石》上成了思品课；把《蝙蝠和雷达》上成了科学课 。这样的老师很多，有的还是全国著名的教师 。他们在全国各地上示范课，一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计、课堂实录 。一些出版社还为这些教师出集子 。其实，这些人根本没弄明白，语文的本质，不知道语文课要完成的任务是什么 。
还有一种现象也比较普遍，过于偏重分析课文的内容 。这些教师把课文内容挖掘得特别深，分析得非常透 。很精采，很到位 。到头来，学生的语文素养没什么提高 。比如教《第一场雪》把课文没写出的内容也分析透了 。
近两年，又出现了一种现象，用多媒体取代了语言文字 。多媒体的确是很好的教学辅助手段 。但只能是辅助，不能取代，是为了帮助学生更好的学习语文 。如果把课文的内容都用多媒体课件代替了，学生还学什么语文 。学生的语文素养又怎么能培养？语文课就得让孩子通过语言文字来理解,来感悟,来品味.学生正是在这样的过程中提高语文素养的.
在能力培养方面，也存重理解能力培养，轻其他能力培养的问题 。虽然，阅读能力最主要的能力是理解力，但理解能力不是阅读能力的全部，还有记忆力，阅读速度等等 。人们普遍忽视提高学生的阅读速度 。随着社会的发展，阅读速度对一个人越来越重要，互联网的出现，人们得到信息比原来便捷得多，信息量也大得多 。这样，就对人们的阅读速度要求越来越高 。
还有一个问题，语文需要积累 。而很多教师只注重理解，而忽视了积累 。
各科教学都需要培养良好的学习习惯，语文也不例外 。这一点，很多教师没有给予足够的重视 。
这些现象看上去是表面的问题，其实，每一种现象背后都有深层次的教育理论问题 。要解决这些问题，首先得知道，语文是什么 。语文课的任务是什么 。当然，对语文本质的认识，有一些争议，但都只是有不同的侧重，都承认语文是最重要的基础学科，既有工具性，又有很强的思想性，语文教学最主要的任务是提高学生的语文素养 。当然，还有其他任务

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