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工作计划|高三老师语文教学计划范文( 三 )


对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识 。
首先，提高士气 。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔 。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标 。
其次，重抓基础分 。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以 。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西，学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练 。
具体做法：充分得用课前3至5分钟时间，让学生坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，教师还要适时抽查，重点抽查那些平时不爱背诵的学生 。
三、提高学生的表达能力，狠抓作文教学 。
作文是普通班的弱项，在我所上的两个班里，有不少学生的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多 。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个学生作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间 。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础 。重抓作文审题，这是得分的根本 。每周安排两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评 。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求学生写好一段文字 。
四、坚持“日练、周测、月考”制度，让学生在练中掌握基础，在测中提高能力，在考中学会规范答题 。本学期，已基本进入复习阶段，容易做到日练周测，或教师批发，或学生自批或互批，尽量做到批改的形式多样化，让学生练得有趣，测得有味，考得有效 。
工作计划|高三老师语文教学计划范文
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【篇三】高三老师语文教学计划范文

一、指导思想
以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩 。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率 。面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力 。力争获得优秀备课组殊荣 。
二、基本情况
本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足 。另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象 。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度 。

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