班主任培训小结|班主任培训个人小结( 二 )
二、规范学生的行为，培养学生良好的习惯 。
本学期利用早自习、班会，规范学生的一言一行，根据学生的表现在学生中树立榜样 。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 。并每个月给学生思想品德进行一次综合评价 。我在班上召开了一次为他人找亮点的主题班会，对学生进行这方面的思想教育在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样 。
三、让学生展示自我，树立自信 。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长 。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校组织的活动这样一个良好的平台，通过比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信 。
四、关注学困生的发展，使他们能建立自信 。
十个手指不一般齐，一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些 。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做 。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理 。
五、家校沟通，携手共进 。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务 。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果 。因此，在本学期中，我利用家访、家长会等方式，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话或是平时放学时与多位家长进行交流 。
本班的班级目标是千里之行，始于足下 。实现目标的举措是：
攻城为下，攻心为上，建立鼓励机制 。
小学生的自控力是比较差的，反复性也比较强 。王月回答问题的声音响亮了，予以表扬；李文浩上课少做小动作了，真诚地希望全班同学都向他学习，能够努力地朝着我们预定地方向进步；覃文哲学习进步了；杨智杰主动举手回答问题了，表扬他的流利榜样的作用是无穷的，是具体有号召力的，努力挖掘本班的榜样，学生感到亲切、容易接受学习 。于是，大家就在这样亲切和谐的氛围中一点一滴地进步着 。
布置环境，随风潜入夜，润物细无声 。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶 。我为什么不以年轻老师的青春活力与渊博知识来陶冶我的学生呢？班级物质文化与学生的活动、学习息息相关，具有桃梨不言，下自成溪的感染、熏陶教育功能，因此，我们要赋予班级环境一定的教育色彩与教育意识，努力使教室里的一切物化东西都能说话 。利用学校的读书节，学生捐款捐书 。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上静静的看捐的课外书 。这样既减少了安全事故的发生又增加了学生的知识 。慢慢的，直到本学期结束这个习惯一直保持 。
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