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幼儿想象力的培养|利用投影培养幼儿在绘画中的想象力

利用投影培养幼儿在绘画中的想象力
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要 ， 因为知识是有限的 ， 而想象力概括着世界上的一切 ， 推动着进步 ， 并且是知识进化的源泉 。”同样 ， 在评价一幅幼儿绘画作品时 ， 一个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和创造力 。可见 ， 想象力和创造力的培养对幼儿来说是何等的重要 。
电教媒体投影仪的运用 ， 可以提供生动的形象 ， 在培养幼儿想象力方面有其特殊的作用 。第一 ， 可以充分调动幼儿丰富的想象积累；第二 ， 可以激发幼儿的联想和创造想象 。
幼儿绘画需要的是形象思维 。形象思维是具体形象地认识世界、把握世界的一种思维方式 。为了提高幼儿这方面的能力 ， 我带孩子们运用复合投影片玩添画游戏 。例如：在投影片上画出若干个○△等形状 ， 给孩子以启迪 ， 让幼儿想象这两种基本形状添上什么就可以成为一种新的物体了 。这样来锻炼幼儿的思维想象力时 ， 孩子们会讲出添上眼睛、耳朵、嘴等 ， ○就变成了熊猫、小白兔、小花狗等等；△能变成松树、吊灯、红旗等等 。教师巧妙地将投影片复合操作 ， 像变小魔术似的 ， 发展了幼儿的想象力和创造力 ， 激发了幼儿丰富的想象积累 。另外 ， 我还把投影仪与影子的关系利用在绘画教学中 ， 让孩子们先用小手自由自在地变换出各种形象 ， 互相讲故事 ， 玩手影游戏 ， 让孩子们自己说出变的是什么 。例如：用手投影出半圆形 ， 让孩子说一说 ， 这是什么？添上什么就会变成一种什么完整的东西？孩子们积极性很高 。有的说：“添上耳朵、眼睛和尾巴 ， 就变成了小耗子 。”有的说：“添上身上的刺和眼睛会变成小刺猬 。”有的说：“添上头、脖子和腿就能变成一只小乌龟 。”我用手投影出手的形状 ， 问幼儿：“我投影的这个除了是手、手套以外 ， 还可以是什么？添上什么东西 ， 画面就更完整了？”孩子们跃跃欲试 ， 有的说：“这是一棵大树 ， 手腕是树干 ， 手指是树枝 ， 再添上树叶 。”有的说：“这是一只公鸡的头 ， 大拇指是鸡嘴 ， 其余四指是鸡冠 ， 再添上鸡的眼睛和身体 。”还有的幼儿说：“这是小鱼的尾巴 ， 再添上头和眼睛就成为一条自由自在能在河里游泳的小鱼了 。”孩子们对此游戏非常感兴趣 。最后 ， 我让他们在投影仪前边实践 ， 边绘画 ， 先画好所变物体的基本形象 ， 然后添加完整 。由于让幼儿把画画在投影片上 ， 所以他们可以自己检查画面的颜色、构图 ， 做到随时更改、添画 。孩子们还可以指着自己的画编成故事讲给小朋友听 ， 激发了幼儿的联想和创造想象 ， 把孩子们引入多视角、多层次的情境中 ， 培养了孩子们思维的灵活性 。孩子们在欢笑中领会了知识 。

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