教师先进事迹材料|语文教师个人先进事迹材料
做了八年的语文教师和班主任，我深深地悟出了一个真理：因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩 。网23http:// 01届的新生入校了，我发现一个没有背书包的小男生，矮矮小小的个子，一蓬枯黄色的乱发里藏着一双不对称的眼睛，右手臂始终蜷缩着，手掌和手指连为一体，他抬了起来指指新生名单，然后习惯性的抹了一下鼻子，在阳光下，那只残手上留下了一道光亮 。看到这儿我觉得一阵恶心，心中默默祷告：“千万别是我的学生 。”可注册时，他还是把钱交给了我，我还知道了他叫吕磊 。我只得提醒自己：“今后与吕磊井水不犯河水 。” 家访时我才知道，他两岁时掉进了火盆，落下了终身残疾 。他没有一个朋友，整天只能孤孤单单的独来独往，孩子总在别人的歧视中成长，也常有一些无聊、可恶的人欺负他，所以一根铁链终以他相伴 。我对这个孩子很同情，可一想到他的模样又有一些嫌弃 。开学不久，麻烦事就来了，吕磊用铁链子打了人 。我没收了他的铁链，命令他把家长叫来 。这下他害怕了，反复恳求我别请家长 。后来，他居然在学校大门口堵住了我，软磨硬缠 。我愤怒了，一把推开他，不料他却紧紧地抱住了我的腰 。我惊慌得一边使劲地掰他的手，一边喝令他放开，可他却一再嚷嚷：“只要不叫家长，我就放 。”那是我第一次摸到了他枯树似的残手 。这使我对他产生了畏惧心理，从此总站在距离他最远的地方，可无论如何也摆脱不了他那期盼的目光 。使我的忍耐达到极限的是，吕磊竟然打了他的姐姐，抢走了他姐姐替他保管的预交书款 。他把钱挥霍一空后，还说是交给我了 。越来越多的人告吕磊的状；上课捣乱、迟到、早退、打人、说脏话、不讲卫生……似乎一切的坏事没有他不会干的 。他的所作所为使我彻底失望了 。一天下午，一个个子不高却非常清秀的小姑娘来找我，说她是吕磊的姐姐，来给吕磊办转学手续 。我以最快的速度开了证明，顺口让小姑娘转告吕磊今后要好好读书，听父母的话 。可小姑娘却说：“吕磊老是闯祸，爸爸、妈妈早就烦他了，这次只有吕磊一人回昭通老家，其他人不走 。”听了这话，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牵挂、还有对吕磊父母的埋怨 。埋怨他们没有给孩子应有的爱 。可我又何尝不是呢？是我们一同逼走了孩子 。当 晚，我回到家久久不能平静 。在昆明有多少像吕磊父母这样的外乡人 。他们积极参与了昆明的建设，促进了昆明的发展 。而这些建设者的孩子却不能得到我们的善待 。我对自己充满了自责，如果对吕磊多一分关心，少一分冷漠；多一分沟通，少一分放弃；多一分疼爱，少一份责骂 。那么孩子他不会是这样的 。一个人最大的感情需要是得到他人的理解，吕磊在父母、在老师我这里都得不到那份关注，他怎会不自卑呢？我所缺少的，正是那颗久违了的爱心 。我恍然大悟，第二天马上跑到吕磊家，语重心长地劝他留下来继续学习 。孩子怯生生地看着他的父亲，直到父亲硬梆梆的扔下了一句：“你再闯祸，看我不打死你 。” 吕磊咧开嘴笑了 。吕磊虽然留了下来，但他的老毛病还是时常犯 。可由于看问题的角度变了，我都以一颗宽容的心来帮助他，等待他的改变 。我还时不时地发现了他的一些闪光点 。吕磊热爱班集体，班级篮球赛，他是最积极的拉拉队员；班上的图书角，他是捐书最多的一个；开运动会，他是后勤部里最早到、最后一个走的同学……看到这些，我心中有了一些欣慰 。看来他还不是一个无药可救的人 。此时，我对他的恐惧已经慢慢消除 。直至有一次我主动与他接触 。【教师先进事迹材料|语文教师个人先进事迹材料】
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