2013年政治学习笔记|2013年教师假期学习笔记
（一）职业理解与认识
一、教育的价值性要符合：
1.道德性（历史与文化：善）符合社会与国家对教育的希望 。
（心得：教育不同于培训，不同于教唆 。教育应该符合社会的发展 。教育包含价值性的东西 。教是上所施下所效，育是养子使之作善 。第一个特点教育具有价值性 。教师存在事实与价值两个层面上意思 。教师不仅是职业类型的存在，还包括公众对教师存在的道德的期待与判断 。很多时候我们的教育在做培训，而不是全面的教育 。应该有善的价值所引导 。教师除了教给学生知识外，在做人方面也应该有示范性 。做为教师本身要理解什么善，明白作为自然人与教师的不同 。很多时候作为自然人我们可以做的事情，但作为教师这个职业是不允许的 。）
2.认知性（科学与逻辑：真） 。传递的信息真 。（心得：教师传递给学生的知识必须是真的，从科学方面看）
3.主体性（规律与个性：美） 。为社会所期待的，遵守社会规律，因材施教 。注意规律性 。（心得：认识学生发展的规律，了解学生想心里变化规律，然后再安排自己的教学 。要做到让自己的好，对学生真正的好，而不是无用功 。这也是平时工作中的苦恼之处 。）
小结：教师的要注意自己的价值观的树立，明白在工作中不仅仅是独立的人，而且社会对我们有很高的价值期待 。
二、教育的主体
作为教师要善于表达，同时要注意自己的言行举止 。
1.教师的言行举止对学生具有重要的榜样和示范性，是学生成长中的“重要他人” 。（心得：作为教师应该注意个人的修养，要明白我自己不是一个独立的个体，不能我行我素，要明白自己是学生的榜样，因此不论是日常的行为习惯，还是个人的人格都要时刻注意个人 。）
2.教师对学生 最主要和最深远的影响是在学生非智力的发展方面 。（心得：作为一个教师，很多时候自己的行为对学生有着很多非智力的影响 。
3.教师作为教育的主体 和教育工作的符合体统一于教师的人格特征 。
4教师劳动的成效具有长期性 。
十年树木，百年树人 。
过程性是教育的基本属性 。（人的成长具有阶段性，反复性和终身性）
教育过程是生成和建构的 。（心得：很多时候学生的回答与你的设想是不同的 。如：冰融化了是什么？井底之蛙跳出井后，他会有什么样的想法？等等 。课堂是有突发性的 。）
教育过程具有复杂性，多端性，反复性，长期性 。
教育需要静听花开的耐心 。
5.教师劳动的艺术性 。（心得：教师的教学过程不需要特别标准的管理模式，对与教学过程不需要刻板的规定课堂教学中的各个环节，要有艺术性 。对于易冲动的人做事情前应该多思考，对于犹豫不决的人要培养他的果断做事能力 。在教学过程，不能用唯一标准的套路去要求学生 。课堂应该是多变的，对于学生的回答要给予评价，教师在课堂上应该有应变性 。在课堂上要学会让每个学生都有参与的乐趣，尊重每个学生，课堂是师生共探讨的过程 。课堂用幽默风趣的方式，或者是逻辑的过程进行 。教学过程不是单一的机械的学习知识的，应该有艺术性的，在于教师自己创造，在此过程应该有利于学生的积极的正面的引导性的行为 。）
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