如何指导学生阅读|如何指导学生读书
我多年来一直从教小学语文教育工作，对学生的课外阅读十分担忧，常常尽自己的能力带学生们读书、积累、虽艰难但在慢慢前行 。
一、爱心图书 。
每学期总会调查学生的读书情况，并充分肯定那些阅读多的学生，甚至利用课余时间和同学交流读书感受 。在班级我让学生每人带 一两本书到班里来，大家互相借阅 。安排班级管理员，负责记录谁借什么书，什么时候还 。一个月有一次读书交流，让学生把读书的心得、想法、困惑等都说一说，不限于稿子可以随口说，其他学生可以交流补充 。
我给学生提了一个要求，即在床头放一本书。今天心情好，状态好，就多看几页，反之少看几页 。每天坚持，一学期，一学年，你会发现自己自己看了许多书，受益匪浅 。学生对于这个要求乐于接受，一直在坚持 。
二、老师推荐书 。
有许多学生喜欢读短片小的文章 。原因是易读易懂 。发现图书柜里有简易的图书，，情节描述简洁 。我觉得学习语文，应积累感知中华名族语言的博大与魅力 。
1、分层 推荐书 。学生们的知识结构不同，接受的能力也有差异，所以向学生分层推荐书籍 。第一层伊索寓言、格林童话、安徒生童话等 。第二层稻草人、草房子、鲁宾漂流记等 。第三层鼓励学生读四大名著 。
2 、分类推荐书 。根据书籍的类型来推荐 。如这个月主要是童话类，下个月就是科普类的书 。换换风味学生会兴趣盎然 。
三花样读书 。
对于大多数学生而言，读书事件苦闷的事，真心能体会到读书的快乐，只有少数学生 。
动动脑筋，把读书的形式搞活一些 。开展一周一节课，我朗读，学生听，坚持一学期开展这样的课 。效果远比学生自己读好，因为在朗读的课堂上，学生放下杂念，全身心走进书中 。
让学生更乐于去读，是教师应追求的境界 。
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