初中教育教学故事|初中教育教学先进材料( 二 )
三、进行科学评估，有力发挥团队作用
教学质量的高低，取决于总成绩的合格率 。这既是我们的工作目标，也是学校的评估主项 。在工作中，我们注意发挥年级组和班级这两个团队的作用 。向年级、向班级、向每位教师要总成绩的合格率成为我们工作的导向 。团体协作，互相帮扶，努力解决拉腿班级、薄弱学科问题，共同关注学生的发展成为我们评估方案的出发点：
对年级捆绑评价：年级组在全县综合评估中获奖，学校给予相应奖励，否则无奖 。
对班级整体评价：奖励八个班级综合评估的前三名，不考虑学科名次，向教师要团队成绩，鼓励教师之间相互帮扶，打整体战 。
对教师个人评估：重承包生奖励，教师承包合格边缘生，在过程评价中合格一人次，奖励不低于30元 。
四、加强班级管理，想方设法提高合格率
一个班级向什么方向发展？能培养多少优秀生和合格生？老师们能否齐心协力？学生能否每天干劲信增？有没有良好学习氛围？这一切取决于班级管理 。强化班级学风建设、重视学生良好学习习惯的养成，形成比、学、赶、帮、超的良好局面是提高合格率、提升优秀生的关键 。正因为如此，学校在评估成绩时，重评估班级总成绩，要求各学科教师围绕班主任进行工作，落实承包目标 。
1、学校出台《学生一日常规要求》，不断开展一月一主题教育活动，按照先管住，后教育的思路，结合政教处事事有人管，人人有事干的管理细则开展班级工作，规范学生行为，培养良好班风 。
2、在班级开展争当自主学习的主人和争做优秀生，争做合格生的一学期四次评价活动，激励先进，鞭策后进，营造平安、卫生、文明、和谐的良好教学环境 。
3、针对学生基础不一，存在差异，有潜能、能进步的现状，我们制定教师承包学生制度，实行教师学生捆绑发展的办法，调动了教师的情感因素，激发了教师的工作热情，提高了教师承包学生的效果，为大面积大幅度提高合格率增添了活力和后劲 。
五、学习先进经验，深化课堂教学改革
不学习不会进步，不改革没有出路，放下包袱，解放思路，大力实施课堂教学改革是形势发展的需要 。我们组织全体教师认真学习杜郎口教学模式，在深刻理解，科学把握的基础上，在七年级数学、英语、语文三个学科首推进行，其它学科根据实际情况参照进行 。
经过一年的努力，参与课改的七年级在今年全县统考中，荣获综合评估排第一名，参与课改的学科总成绩都名列前茅，合格率遥居全县榜首 。
经过多半年的实践，我们明确了三个年级的课堂教学改革方向：一是七、八年级语文、数学、英语、思品、物理学习杜郎口模式，历史、地理、生物学习导学、交流、解疑、检测的自主互动式课堂模式；二是九年级学习以小组合作为主的课堂模式，利用小组中生与生之间的合作、帮扶，解决原后两排学生不学的问题，创设积极的学习氛围 。
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