后进生转化工作计划|后进生转化工作总结
后进生转化工作总结内容简介；后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误 。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因 。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点 。后进生转化工作总结由整理 详见范文
后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作 。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作 。
后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生 。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生 。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响 。
问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的 。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护 。教师不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子 。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题 。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题 。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚 。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，教师应该最大限度地去理解、宽容、善待他们 。
转化后进生，首先要了解后进生 。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误 。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因 。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点 。
第一，爱心 。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生 。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱 。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力 。对问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术 。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐 。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣 。
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