放牛班的春天观后感|《放牛班的春天》观后感---人本主义教育
在上大学期间我就看过这部电影，当时的感觉是我以后也要成为马修这样的好老师，那时候的震撼的确不小，看到马修一步一步收服了顽皮的学生，尤其是那些学生本身都已经被学校领导和自己的父母放弃了，而马修用自己沉稳的性格和动人的音乐改变了孩子们，让我非常佩服！这一次，在高中部五楼会议室，全体老师一起观看了这部电影，尤其是如今的我已经教学5年之久，在教学工作中遇到了形形色色的孩子，解决了一些棘手的问题后，时隔五年再来看这部电影，别有一番感悟 。
在这五年的教学工作中，我也遇到了各种各样的问题，也遇到过顽皮的学生，有些问题在自己的努力下解决了，有些孩子的问题很大，屡教不改，在和各科老师协商后也得不到好的解决方法，只能不了了之，寄希望与更有能力的老师去教化他 。在看过电影后，发现在法国这个教养院里的孩子们，是我从来没有见识过的冥顽不灵，如果我遇到这样的孩子，我会怎么办呢？说不定第一天看到看门老人被砸伤后就被吓跑了，我要反省，我最大的问题就是没有软硬兼施的解决问题的手段，总是怕伤害孩子们的自尊心，碰到调皮的学生总是一味的鼓励安慰，而缺乏解决问题的魄力 。最近由于是春天的缘故，天气热了，同学们上课的状态收到了影响，有个别同学上课打瞌睡，有一个同学连续两次被发现打瞌睡，我很生气，就批评了他，结果他很不服气，辩解说只是闭上了眼睛，肯本没有睡觉，我被他反驳的哑口无言，只能不了了之 。碰到这样的事情，我应该向马修学习，要有技巧有方法的与同学交流，找到更合理的解决方法，而不能在碰到问题的时候选择妥协 。
年，马修来到了法国一个偏远的教养院里任教，这里被叫做池塘之底，里面的学生都大都是问题学生或者是孤儿，顽劣成性，学校的校长非常的顽固不化粗暴专制，错-处罚制度就是校长一贯执行的制度，这种方法确实起到了一定的作用，结果就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛是机器人，当校长不在的时候，他们就更加肆意妄为 。最可怕的是孩子被处罚的越厉害，过后就会采取报复 。所以校长这样的管理方式是不可取的 。他仅仅把人当成了动物，进行简单的、刻板的训练，而没有重视学生是有感情的人 。当我们把眼睛盯在学生的缺点上面，那么这个缺点就会越来越大，就会遮盖住孩子身上的优点 。孩子们不停地被告知不能干这个不能干那个，只会把孩子的思想僵化，而不能发挥他们的潜力进行创造性学习 。
马修刚好和校长相反，他奉行人本主义思想，循循善诱，如春风化雨般引导孩子 。他在心理上和孩子站在一起，当孩子犯了错误惊吓不已时，他总是竭力为犯错的孩子寻求庇护 。所以他在这方面赢得了孩子的信赖 。他给弱小的孤儿Pépinot很多关爱，甚至当成了自己的儿子一样关心，很多孩子很久都见不到父母，最缺乏的其实就是关爱，在这方面，马修做的非常好 。在观看马修和孩子们相处的时候，我既心酸又可笑，对这些孩子真是又爱又恨 。
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