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小学大课间活动方案|小学“五个一”活动方案

为营造浓郁的书香气息 ， 创建良好的教书育人氛围 ， 拓宽教师的知识视野 ， 更新知识结构 ， 提高专业素养和教育教学水平 ， 并为教师搭建相互交流的平台 ， 在2012年9月份我校将在教师中间开展“五个一”活动 。一、活动参与人员：45岁以下的在岗的专任教师（包括45岁） 【小学大课间活动方案|小学“五个一”活动方案】二、活动内容 1、每学期至少上一节公开课 ， 要努力体现2011版的新课标 ， 体现历城区教研室制定的各学科的教学模式 。2、每学期至少在学校网站上发表一篇原创的教学反思 ， 或在区级以上刊物（《历城教科研》《济南教育》《山东教育》等）发表一篇教学论文或参加积极参加教研部门组织的学科论文评选并获奖 。3、每学期制作一个界面美观、可操作性强的教学课件或参加各级课件评选 。4、每学期写一节课堂实录 。可以是自己执教的也可以是本校老师执教的公开课的实录 。5、每位教师每学期至少参加一次历城区教科室组织的主题式网上研修 。区教科室组织的四次网上研讨 ， 时间分别是9月17日、10月17日、11月17日、12月17日下午两点开始 ， 本学期的研讨主题为：构建新型师生关系的四个策略 。《中国少年儿童十年发展状况研究报告》中提出了构建新型师生关系的四个策略 。即（1）提高教师自身的素质：教师是教育活动的实践主体 ， 教师自身的素质对教育质量具有决定性的意义 。叶澜在教师角色与教师发展新探中写道 ， “没有教师生命质量的提升 ， 就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放 ， 就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展 ， 就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造 ， 就很难有学生的创造精神 。”因此 ， 要建立新型的师生关系 ， 教师首先要提升自身素质 。（2）树立以人为本的学生观：只有教师眼中的学生是人而不是“知识的容器”时 ， 教师才会尊重学生 ， 视学生为平等的个体 ， 承认学生的价值 。（3）改进教学方法 ， “从参与中学”：以人为本的教育理念尊重学生的主体地位 ， 与促进学生全面发展为主旨的教育目的相配的教学方法 ， 可以归纳为“从参与中学” ， 强调每个学生积极参与教学过程 。（4）营造宽松、民主的学习氛围：民主作为新型师生关系重要理念之一 ， 其在师生关系中最直接的体现 ， 就是在课堂实施过程中学生能平等参与 。四次研讨的主题就是分别对四条标准发表自己的见解 ， 对于如何实施提出自己的建议 。要求老师们积极参与 ， 并同时将您的观点发在学校网站 ， 便于统计 。原来的研讨存在重贴、抄袭问题 ， 参加的教师必须做到原创 ， 严禁抄袭 ， 对发现抄袭者将取消其本学期所有区级教科研成绩并在一定范围内通报 。四次研讨的材料分别由郭霞、曹芳、周燕、盛淑娟整理 ， 发送到xxxxxx邮箱 ， 并择优汇集部分观点向《历城教科研》简报推荐 。三、活动时间 2012年9月至2013年1月 四、保障措施 1、分工明确 ， 责任到人 。学校研讨制定出“五个一”活动实施方案 ， 教导处要将各项检查、评选结果做好记录 ， 作为教师工作考核指标之一 。2、学校每学期末检查参加老师的“五个一”完成情况 ， 完不成者取消评优评先资格 。

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