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苏教版四年级上册|2012-2013年秋季上学期苏教版小学四年级语文上册教学工作总结

本学期期末考试已临近 ， 各项工作将画上句号 。没有最好、只有更好 ， 取其精华、弃其不足 ， 总结过去是为了更好的服务于将来 ， 为了本学期语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 ， 现将本学期的语文教学小结： 一、班级、学生说明 本学期我担任的是四年级语文教学工作 。教师与学生之间都比较熟悉 ， 管理较容易 。学生的语文基础一般 ， 优秀学生少 ， 后进生多 。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导 。父母外出打工的很多 ， 基本上没时间管孩子 ， 家庭教育比较薄弱 。二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划 开学前根据新课程的要求 ， 以及教材的编写特点 ， 结合本学生的实际情况 ， 制定了一套全面系统的教学计划 。教学计划按照学校的统一时间安排 ， 合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点 ， 规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力 ， 形成较高的语言表达能力 。学会从内容提要中体会思想 ， 分清文章主次 。会听、会说、会写、会阅读 。对不同的课文明确了重难点 。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下 ， 有目的、有计划、有针对性地开展工作 。（二）、精心备课 。备课是一个必不可少、十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛与积极性 ， 我明白备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课上 ， 认认真真钻研教材和教法 ，  。在备课时 ， 我认真了解、分析学生的实际情况 ， 具体问题具体分析 ， 尽量做到因材施教 。（三）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 。1、汉语拼音 。利用早读 ， 教学生字时等一切可用的时间 ， 进行复习、巩固汉语拼音 。2、字词记忆 。从开学起 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 。3、课文朗读 。课堂上用了大量的时间 ， 对学生进行朗读训练与指导 。并多次组织朗读课文、诗词的比赛 。4、阅读 。从平时上课到考试 ， 刻意让学生进行阅读的训练 ， 多思考 ， 多解决问题 ， 提高阅读水平 。为进一步攻破这一难点 ， 也为了增加课外阅读量 ， 每周安排一节阅读课 ， 专门进行阅读训练 。（四）、针对学困生 ， 我制定了一些具体的计划和目标 ， 对这部分学生进行有计划的辅导 。我把这批同学分为三组 。第一组是有能力提高 ， 但平时懒的动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有的水平；第二组是肯学 ， 但由于能力不强成绩不好的同学 ， 对这些同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 且多鼓励 ， 让他们明白 ， 只要肯努力 ， 成绩就一定会提高；第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分同学我采取个别辅导的方法 ， 降低教学要求 ， 重点抓基础知识 。我相信 ， 只要坚持辅导 ， 他们肯定有不同的进步 。（五）、为了全面提高学生的语文综合素养 ， 采用了一些个性化的方法 。1、每位学生都有一本摘抄本 ， 将所学课文 ， 课外阅读中看到的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句等进行摘抄记录 。增加学生的语言积累 。2、每周写一篇作文 。一般不规定作文内容 ， 进行自由作文 。充分激发学生的写作热情 ， 发展学生的创作才能 。3、课前朗读古诗词 。提高学生对古文化的感悟能力 ， 并进行记忆积累 。三、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习 ， 深入推进课程改革 ， 在实践中不断探究、反思、总结 。2、是进一步明确阅读教学的中心地位 ， 要切切实实学好基础知识 。3、是教学中重视学习方法的指导 ， 特别是写作方法的指导 。在今后的教研活动中 ， 进一步通过课题研究 ， 通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养 。4、多与学生家长沟通 ， 配合管好学生 。【苏教版四年级上册|2012-2013年秋季上学期苏教版小学四年级语文上册教学工作总结】

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