优秀党员先进事迹|中学优秀青年党员教师先进个人事迹材料( 二 )
三、以诚相待，转变学生观念
苏霍姆林斯基说过：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们 。可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快 。
实验班是让每一位成人所向往的，对于学生而言，他们感受的是一时的荣耀，更多的是痛苦与压力 。面对流动管理制度，他们心中的恐惧感在增加；面对初中知识的增加，课型的转变，他们感到难于应付；相对而言，处于良好状态的基础，让他们不断受打击，甚至许多同学认为自己无药可救，不是属于优生行列中信心的缺失是做学问最忌讳的事情 。我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有自信，但是，效果都不太理想 。
记得那是初一第二学期发生的一件事，我在学生没有任何准备的情况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的内容 。而且，条件是，不完成任务就不会放学 。当时能感受到，孩子们对自己的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回家，只能放开声音、想尽办法，背诵课文 。结果，全班2/3以上的同学都能完成任务 。事后，要求全班同学写了课后感，并且，召开了临时性的主题班会《一切为了明天》，那一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚，整个班级哭声一片，但大家发自内心的声音都是：我不差，我能行！
不到一个月的时间，学生的进步便明显的体现了出来 。他们第一次有了实验班学生的优越感 。
进入初二，我提倡学生自我管理，采用小范围集中和个别谈话的形式，找学生谈心，将水平能力相当的同学集中在一起，建议他们展开学科预习、复习小组，鼓励他们之间比、学、赶、帮、超，很快他们就发现了自己未曾想到的潜力 。
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