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我很重要|高一年级“我很重要”主题班会课课例

高一年级“我很重要”主题班会课课例
【我很重要|高一年级“我很重要”主题班会课课例】
教育背景：班上同学不能正确认识自我 ， 自信心不足 。教学目的：1、引导学生正确认识自我 ， 培养学生自尊、自信 ， 教育他们热爱生命、欣赏生命 。2、指导学生学习培养自信心的方法 。教学重点：引导学生正确认识自我 ， 培养学生自尊、自信 。教学难点：指导学生学习培养自信心的方法 。教学方法：1、展示投影 。2、讲述与讨论 。3、短剧表演 。4、心理训练 。教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大”2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言 。2、编制短剧故事 ， 准备同学表演 。3、进行团体活动分组 。4、制作辅助幻灯片课件 。5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点 。课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会 。2、出一期《我很重要》的宣传板报 。预计教学课时：45分钟主题班会内容与步骤：（一）名言指路 ， 引入:同学们 ， 古今中外 ， 世界上涌现出了许许多多杰出的人物 ， 下面我们就来看看其中的几位 。（幻灯片：名人名言）如果我看得远 ， 那是因为我站在巨人的肩上 。——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小 。——保 罗老是把自己当珍珠 ， 就时常有怕被埋没的痛苦 。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路 。——孔繁森提问：这三句名言有什么共同之处？（强调谦虚 ， 认为自己是渺小的 ， 微不足道的）事实就是这样 ， 我们历来都称颂谦谦君子 ， 大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了 。提问：同学们有谁平时说自己很重要的 ， 请举手 。只寥寥几人 ， 请同学谈谈自己不敢说这话的原因 。（二）整体感知 。（幻灯片：文章）本文以“我很重要”为线索 ， 从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发 ， 引出了“我很重要”的观点 ， 最后又勇敢地宣布了这一主张 。1．学生快速浏览 ， 整体感知 。2．学生回答 。人们为什么不敢说“我很重要”？（因为自古以来就强调谦虚 ， 这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击 。因为“枪打出头鸟” ， “出头的椽子先烂” 。）（三）品读鉴赏 ， 各抒己见 。1．赏读文章第二部分 。（幻灯片：文章赏析）从哪几个层面揭示出“我很重要”?（主要从亲情、友情、事业三个层面揭示 。）你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读）归纳：①作为孩子 ， 我们是父母生命的组成和延续 ， 父母给予我们情的倾注和爱的奉献 ， 我们的身上 ， 聚满了亲人关注的目光（爱的承载） 。②作为父母 ， 我们是孩子遮风避雨的大伞 ， 是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递） 。我很重要 ， 不只为父母 ， 还为了孩子；不只为爱的接受 ， 还为了爱的付出 。③作为朋友 ， 我们是他们不可或缺的知音 ， “有福同享 ， 有难同当” 。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈 ， 才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话 。④对于事业 ， 我们应该是自己的主宰 ， 有自己的主见 ， 而不应“人云亦云” ， 迷失自我 ， 丧失自信 ， 缺乏创新 。（四）联系实际 ， 展开辩论 。（幻灯片：辩论赛）看来 ， “我”重要还是不重要 ， 是要在现实生活中用心感悟的 。下面我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书” ， 作者认为“我很重要” ， 你是否也这样认为呢？请表明你的观点 ， 并联系自身实际 ， 谈谈你的感受 。（提示：如果你认同作者 ， 可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同 ， 可想想还有什么比“我”更重要的东西？）1．写感想 ， 准备辩论 。2．展开辩论 。3．教师评价 。其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理 。前者主要是从珍爱生命 ， 重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的 。可见 ， 选择的角度不同 ， 得出的结果也不同 。（五）短剧表演班上举行文艺晚会 ， A、B、C都是能歌善舞的同学 ， 文娱委员请他们表演 ， 三个各有表现 。结合短剧与漫画 ， 概括自卑、自信、自大的特点 。（六）培养自信的方法1、对不可挽回的过失 ， 再后悔再惋惜 ， 再去想也是白搭 ， 干脆放弃它 ， 迈过它 ， 一切重新开始 ， 从头做起 。当你迈出新的一步时 ， 人们就会重新找回自己的尊严与自信 。2、对不可改变的弱点 ， 不去强求改变 ， 后退一步 ， 承认现实 ， 顺其自然 。拿自己的弱项去跟别人的强项比 ， 拿自己的短处去跟别人的长处比 ， 越比越沮丧 ， 越比越自卑:拿自己强项去跟别人弱项比,拿自己长处去跟别人短处比 ， 越比越有劲 ， 越比越自信 。天生我才必有用 ， 扬长避短 ， 勤奋努力 ， 人人都可成功 。3、对自己所追求的目标 ， 不要太心急 ， 光想一蹴而就 ， 一举成功 。可以把自己的目标根据实际情况分成几个阶段 ， 分步骤朝目标迈过 ， 这样 ， 在不断成功的同时 ， 自信心也在不知不觉中建立了 ， 目标在稳步前进中达到 。4、凡事多看光明面 ， 积极面 ， 少钻牛角尖 。以积极的态度去认识问题 ， 考虑问题 ， 看到进步 ， 看到光明 ， 看到美好 ， 信心就会越来越足了 ， 心情也会越来越好 ， 情况自然好转的就更快了 。5、榜样鼓励法 ， 为自己找一个榜样 ， 可以是科学家 ， 革命家及成功人士等 ， 在学习他们的同时 ， 自信心也就建立起来了 。活动：感受优点要求：（1）组成四人小组（2）先找一位成员说自己优点 ， 其他成员轮流指出优点、能力、特长 ， 所有成员轮完为止 。（3）态度要认真、真诚 。堂上示范：找一位比较自卑的同学为例 ， 说自己优点 ， 同组其他成员轮流指出其优点、能力、特长 。教师：在培养优点时确实需要克服很多以往的不良习惯 。请同学们双手交叉 ， 看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上 。然后请同学们用相反的方式交叉双手 ， 大家有什么感觉？学生：别扭 。教师：要改变一个如此小的习惯动作都感到困难 ， 要克服缺点、消除自卑、培养自信会遇到更多的困难 ， 需要我们较长时间的努力 ， 才能达到目的 。心理学的实验表明 ， 一个习惯的养成 ， 至少需要多天的努力 。（七）结束语：每个人身上总有优点 ， 要懂得保持自信 ， 满怀信心向自己的目标一步步迈进 ， 成功将属于你 ， “天生我才必有用” ， 请大声说：“我很重要” 。

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