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小学美术开题报告|小学品德课程的开发与实施研究开题报告( 三 )


三、本课题的创新程度
由于我国的课程开发一直存在大一统的问题，这在一定程度上限制了课程开发与实施的理论研究，目前国内关于品德课程开发与实施的成熟的理论体系尚未形成 。虽然国外已经有一些相关研究可以为我们借鉴，但对于国内课程领域的研究而言，本课题的研究是全新的，我们将以课程标准为准绳，研究涉及品德教育理念、品德教学、品德教育过程中的师生角色、教学方式、学习方式、教育管理等全方位的变革，以期填补我国课程研究领域的空白 。本课题研究的应用价值在于促进我国教材开发的多样性、灵活性和丰富性，增强教材的适应性，促进基础教育课程改革的顺利实施 。
四、研究方法
（一） 调查研究
通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据，以此为基础进行理论分析，不断完善新教材 。
（二） 行动研究
本着从教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻求解决问题的办法的宗旨，使新教材的开发实施工作与实验区的工作形成良性的互动循环系统 。
（三） 个案研究
研究分析典型的品德教学个案，通过个体考察整体，寻求规律性的认识，实现课程开发实施的最优化 。
（四） 经验总结研究
对品德课程改革中的感性经验和认识进行提炼和概括，形成相应的理性认识 。
（五） 比较研究
比较分析国内外品德课程开发与实施的相关理论和实践，从中获取可供借鉴的经验 。
（六） 实验研究
按照教育实验研究的方法，对品德课程标准（实验稿）和新教材进行实验研究，根据实验结果检验课程标准和新教材的效果 。
五、研究步骤
2002年12月，开题会 。
2003年1月~2003年2月，各实验区申报子课题，并制定子课题研究计划 。
2003年3月~2005年6月，各实验区根据子课题计划开展实质性研究，整理典型课例和品德教育教学改革经验体会分别成集 。各实验区每半年报送一次研究成果 。
2005年7月~2005年12月，各实验区对经验进行总结和提炼，形成相应的子课题研究报告，总课题组以此为基础撰写小学品德课程开发与实施的研究报告 。
六、预期成果
（一）小学品德课程开发与实施研究的总结报告
（二） 小学品德的实验教材系列：
教材
教师教学用书及相关辅助材料
教师备课系统（CD-ROM光盘）
研究课（VCD光盘） 实验教材通讯
（三）系列论文
（四）教师培训资料
（五）典型课例集
（六）品德地方课程和校本课程精选集
（七） 调查研究
通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据，以此为基础进行理论分析，不断完善新教材 。
（八） 行动研究

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