解读科学发展观|学习科学发展观解读医专人才培养工作自评报告之心得( 二 )
法规课题研究和医疗器械监管人员岗位职业培训等 。
⑶学校设立教学改革专项资金，重点支持课改和实训基地建设 。通过多年的专业教学改革，人才培养工作享有良好口碑，做到了
三个“三结合”：一是学生基础理论学习、职业技能培养和素质教育三结合；二是职业技能培养做到课内与课外、培训与考证、基础与专能三结合；三是人才培养实现“企业、医院、监管部门”三结合 。学校毕业文凭已成为“行业准入资格证” 。做中学、做中教，订单培养、项目引领等教学改革取得了一定实质性进展，为全国高职院校树立了榜样 。
⑷学校注重双师结构师资队伍建设，近三年加大引进、培养专业教师和从企业、医院聘请兼职教师的力度，建设成效突已经初步显现 。
⑸学校注重面向中西部地区发挥“高职211”辐射作用 。实施了
与重庆医药高等专科学校和山西生物应用职业技术学院对口专 业援建工作 。
⑹学校重视人才培养质量监控和规范管理工作，对示范高职院校
建设重点培育项目开展扎实有效的监测绩效考核工作，初步形成了一系列项目监测管理制度 。
我们已经探索了一条有鲜明特色的医疗器械高职人才培养新路子，从我们的发展目标、办学模式来看，我们已经走在中国高职教育改革发展的前列 。我校作为重点培育的示范院校，如周济部长所说：在这方面要有充分的成就感，要有充分的自信心！三、准确把握科学分析医专人才培养工作中存在的突出问题
1、5号文件评估指导思想：学校和与专家组一起共同发现问题，
分析问题，共同探讨问题的解决办法，注重实际成效，学校把工作重心放在内涵建设上来 。
2、医专查找的问题应该是109所示范高职院校面临的共性的、
深层次的，也是今后深化教改要着力解决的 。
3、医专自评报告中的问题分析，立意要高，问题要准，分析要
透，志向要大，思路要清、措施要实 。
第一个突出问题：体制机制创新；
在市场经济体制下，如何赢得企业、医院和监管部门真正的、稳定的、持续的参与学校人才培养，仍处在起步和探索阶段 。生产性实训与顶岗实习在实施过程中也遇到教学任务与保证企业、医院生产质量和安全运行之间的矛盾 。
第二个突出问题：师资职教能力；
一方面，示范建设对专职高职教师的要求更高，不仅要有很高的思想道德素质，很高的科学技术水平，同时还要有很高的实践技能 。我们要清醒看到教师质量，特别是具有实践经验的高素质教师质量仍是我们面临的突出问题；另一方面，从企业、医院聘请合适的，有一定精力投入教学的兼职教师又非常困难 。
第三个突出问题：课程体系改革；
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