教育实习调查报告|中学教育实习报告( 三 )
（二）师生沟通交流
1.单对多的交流 。在平时时间里，午休前，课间，教师可以到班上和宿舍里与学生进行沟通聊天，在闲聊当中了解学生的心理状态以及他们爱好等等，更有利于建立和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离 。
2.单对单交流 。班主任平时应该多留意班内学生的活动，言语，表情，学习情况，家庭背景，针对存在问题的学生进行单对单的教育，为学生排忧解难，教会学生学习的方法，做人处事的道理，为他们的高中生涯做一个合理的规划和指导 。单对单的交流很多问题发现在于单对多的群体对话和平时对班内情况的留意 。
（三）班干部的选拔和培养
1.选择一个优秀的班干部队伍能够未班主任的工作减轻很多负担 。在首选学生还不知道情况的时候，老师应该自己心里有底，知道哪些学生曾经担任过班干部有过班干部的经验，由此来定下班干部的人选 。这样可以避免学生胡乱选班干部带来重选的麻烦 。
2.当人选定下来的时候，班主任应该多与班干部沟通管理和组织的办法，针对班干部在工作过程中存在的问题进行及时的指出和改正 。使班干部同样有着班主任的成熟和老练，当班干部的工作和工作方式逐渐进入正轨的时候，就可以慢慢减轻班主任在班级管理方面的负担了 。
3.在重大决策的时候，班主任首先可以先跟班干部讲明自己的意见和建议，同时也收集大部分同学的意见，班主任和班干部内部做好协调看如何满足学生的利益的同时也方便了班主任工作进程 。这样一来，班主任的管理做到了民主，同时班干部也因为同学谋得利益而建立起群众的基础 。
（四)班级纪律管理工作
1.虽说不应该压制学生活跃的气氛，但是在保持安静，遵守纪律的时候应该很好地执行，当要求学生安静下来的时候，不需要大声呼喊学生，只需要静等几秒钟，展露出严肃的表情，学生自然会安静下来，因为他们知道他们有信息知道 。教师在课堂上应该严肃的时候就该严肃，针对纪律不好，影响周围同学的学习的学生，也不需要当场点名批评，只需要讲课的时候走过去，学生自然会冷静下来，但是在课后一定要与学生进行思想工作 。
2.扣分制度几乎是每一间学校都会有的用于管理纪律的制度 。针对制度的奖惩，教师应该适当分明，要民主 。何时奖何时罚以及奖罚的程度同样要制定下来 。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更需要听取大部分学生的意见，可以通过学生代表制度来制定班规，在制定过程当中，学生代表收集意见，讨论分析，得出结果，一方面可以加强同学之间的沟通和凝聚力，同时也是明确了班主任管理工作的民主特色 。
以上便是我在佛山市xx实习在教学工作和班主任管理工作当中获得的经验总结 。除了这两大项实习之外，我还在实习队建设和其他工作当中表现出色 。
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