高效课堂的心得体会|高效课堂心得体会( 二 )
教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维 。
总之，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目标 。
二、如何实施高效课堂教学策略？
1、 充足的课前准备保障高效的课堂 。
作为一名教师要想上好一节课，课前必须做充分的准备 。即备课，所课备课一备教材，二备学生，三备学法 。备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的 。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生 。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的 。于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水 。”也就是说老师要时时刻刻在学习 。所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫 。
另外在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度 。即B、课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评 。
课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤穿插巩固，全面掌握 。⑥达标测评，检查验收 。
课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高 。
总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向35分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人成功 。
闫淑华
学校组织我们学习和探究高效课堂已有半年时间了，感触颇深，从这两天听课来看，反思自己的教学行为，今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方 。总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本 。
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