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校本培训实施方案|学校校本培训实施方案( 二 )


5、案例研讨 。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题 。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结 。另一方面采用问题解决、学术沙龙的形式，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思 。
6、课题研究 。以课题研究带动校本培训 。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力 。目前，我校有立项课题《初中语文探究式教学中教师指导策略的研究》，参与课题研究的教师达20人，占全校专业教师的五成以上，因此必须抓好课题研究 。在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理，指导课题研究，再者注重研究的过程和实效 。通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，促使教师由职业型向研究型转变 。
7、校际交流活动 。校际交流活动是校本培训的重要途径之一，我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式 。一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享 。
8、讲、听、评课活动 。本学期每位教师每人要讲一节常态课或媒体课，以年级备课组为单位进行同课异构的探索，同年级同科的几位教师就同一内容进行教学，每位教师用带有自己个性的方法进行教学，避免资源共享；七、八年级以本学期的教学内容为主，九年级要加强高效复习备考的教研，分专题，有主题 。具体时间与内容要在各年级备课组长与教务处商定之后再另行通知，计划是每个年级的某一科目在一个星期内完成 。
9、国培计划 。按上级要求，认真扎实地落实好国培计划的网上培训，分阶段有针对性的查漏补缺，圆满完成网上培训的任务，力争本校教师人人都是优秀学员 。
四、校本培训的组织和管理
建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用 。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案 。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要 。
1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导 。
组 长：周良进
副组长：彭国文
组 员：严维质 徐楚文 贺 泓 陈孝文 朱新鹏 曾凡祥 钟青元
2、校本培训的考核管理
（1）教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定 。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等 。

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