课程改革心得体会|新课程改革心得体会
自从实行课程改革以来 ， 许多老师在课堂教学中都会这样的现象：当教师在讲解、引导或统一要求时 ， 学生突然给你一句意想不到的话；当同学在提出一个问题或解决一个问题时 ， 有的学生会无意识地把自己的想法说出来 。这两种现象给我们的课堂带来不少快乐的同时也带来了不少的烦恼 。
生本教学以生为本 ， 主张平等、民主、和谐的师生关系 ， 倡导教师是学生的促进者、合作者、研究者 ， 在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中 ， 学生插嘴现象是很常见也是合情合理的 ， 但是如果处理不当就会导致乱说的现象 。
这就要求教师要特别关注学生的个性 ， 关注学生个性的差异 ， 让每一位学生都有展示自己的智慧与才华的机会 。并且对于正常的 学生插嘴是学生正在积极参与学习与独立思考问题的体现 ， 也是培养学生创新性思维的一种途径 。教师应予以解决 。帮助学生解决或由学生自己讨论解决 ， 并给学生以鼓励；当学生出现乱说现象时 ， 教师应及时控制让学生很快地停下来 ， 或转化为积极的提问 。那么教师应怎样才能使乱说变成积极的学生插嘴呢？这就要求我们的老师在课堂上要经常使用的一种策略 。我们老师不要把自己知道的答案马上急于告诉学生 ， 没有必要的 。面对学生的插嘴 ， 等待可以给学生一个表达的机会 ， 一个自由想象的时空 ， 能真正地把课堂还给学生 ， 让学生敢想、敢说、敢做 ， 焕发出生命的活力 。
生本教学中数学课堂上的学生的插嘴 ， 我们不仅要认真倾听、耐心等待 ， 而且要经常为学生喝彩；这是因为：喝彩 ， 能满足学生的情感需要 ， 产生积极的、主动的、冲击式的学习欲望 。 ， 大胆想象、大胆猜测 ， 提出了许多有价值的数学问题 。并在小组合作学习中积极探索、发现与解决 。
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