送教下乡心得体会|“为中华而教”——培训学习心得体会( 二 )
下午学习《中小学教师职业理念指引》 ， 一开场老师以我们为中华而教的的主题曲《温暖的力量》带动全场气氛 ， 很喜欢为了共同的信仰 ， 为了共同的希望 ， 走近你成长时光 ， 我愿化作你隐形翅膀 ， 为了托起你飞翔 ， 为了青春更闪亮这段歌词 ， 既说出了我们志愿者走在一起的缘由 ， 也道出了我们的职责 ， 我们所要做的；那时心情感动 ， 情动 ， 每句歌词都好美 ， 很贴切 。
整本册子给我印象深刻的是这么几句：睁大眼睛发现孩子的优点；蹲下来和孩子说话；给孩子犯错的权利；这么几个词：感恩心 ， 敬畏心 ， 淡泊心和坚守心 ， 前者是教我们如何和孩子打交道 ， 后者是作为一个老师所需要的心态 ， 拥有这些 ， 教师就是离幸福最近的人 。教师就是在成就学生的过程中成就自己 ， 不求回报间获得更大的回报 ， 幸福感体现在灵魂和精神的舒展 ， 没有一种职业可以像教师一样系统而又完成整地改变一个人的一生 ， 不经意间一句鼓励的话 ， 可以让孩子变得坚强无比 ， 充满力量 ， 给他们温暖持续的感动 。
今天我对教师这个职业又有了更深的认识 ， 透过老师的眼睛 ， 我看到更宽阔的风景 ， 心中更加坦荡 ， 更坚定了我当一名人民教师的信念 。
2011年7月13日
中小学课堂中的探究式教学
探究式教学是新课标下的新的教学模式 ， 它总体要求是：由传统的教书转变为育人 ， 由学科为主转变成学生为主 ， 又注重现实的短期教育到注重未来的长期的教育；新课标新在理念目标 ， 结构内容和方式方法上 。所谓探究式教学分四个步骤：一 ， 创设情境 ， 激发自主探索欲望 ， 核心是在问题 ， 问题情境最好从生活实际或者学生出发 ， 有一定挑战性 ， 足够激起学生学习兴趣和认真冲突 ， 从而打开心理认知缺口 ， 利于主动学习；二 ， 开放课堂 ， 发掘自主探究潜能 ， 教师是课堂活动的组织者 ， 要对学生在探究当中的任务分配清楚 ， 即教师要合理的控制课堂 ， 不能让放任自流 ， 最后落到只走过场；三 ， 适当点拨 ， 诱导探究的方向；四 ， 课堂上合作探究 ， 训练自主学习的能力 ， 这是探究课要达到目的之一；五 ， 课后留创新作业 ， 激励学生自主学习 ， 对于不同学生个体应该要因材施教 ， 布置课外阅读 ， 留写笔记 ， 留想象的作业；在课堂上也要给学生表现的机会 ， 让他们体验成功的滋味 。
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