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中国梦教师征文|教师我的中国梦征文我的理想我的教师梦

教师我的中国梦征文 我的理想我的教师梦
【中国梦教师征文|教师我的中国梦征文我的理想我的教师梦】小的时候聆听着老师歌声般的朗读时 ， 朦胧中仿佛那就是我 。心中有一种强烈的憧憬萦绕着我……我的梦想在那时已经定格——是当一名人民教师 。有了梦想就有了生活要达到的目标 ， 生命才有了意义 ， 就有了为实现梦想而努力的方向 。年少不识愁滋味 ， 我儿时的梦想就是快点长大 ， 做一个教过我的小的时候那位老师 。小时看过太多的教育书 ， 书中的上课场景令我神往 ， 令我痴迷 ， 至今我依然喜爱教师题材的文学和影视作品 ， 百看不厌 。书中可歌可泣的师者形象深深烙入我的脑海 ， 影响着我的世界观、人生观 ， 成为我人生道路上的路标 。长大后知道梦想是一个美丽的梦 ， 梦想也就化为平平凡凡的工作 ， 在平凡的岗位上努力工作 ， 但儿时的梦想时刻萦绕在我的灵魂深处 ， 左右我的行为 。现在的我已经从教二十多年 、二十多年的班主任 ， 延伸着儿时的梦想 。这时我的教师梦是每个学生的成才、成人 。于是多层次、多方面创新工作 。我改以往事事家访的做法来了解学生在家情况 ， 把焦点直接指向“自发学习”的督促 ， 便讨论制订了“成长知识卡” 。其要旨是：晚上学生回家后自觉的学习一至两个小时 ， 自己将时间阶段 ， 学习科目 ， 疑问待答 ， 勉励自己一句话如实的填写后要家长寄语（寄语可签署姓名 ， 可写激励话语 ， 也可是建议）第二天 ， 我则根据学生状况 ， 有时候予以方法指导 ， 时间合理安排；根据家长所写内容 ， 便架起了老师与家长的沟通桥梁 ， 有时谈该学生白天在校情况 ， 有时构筑孩子的共同管理目标等 。就这样学生在一天又一天 ， 一月又一月潜移默化中当天的难点得以复习、新课得以预习 。而更重要的是良好的学习习惯也渐渐养成 。当学生回过头来看看所走的路程 ， 一种自豪感、自信感也会油然而生 。这个“成长知识卡”的实施有两个不可忽略的因素：一是否真实性 ， 二是否持之以恒 。对于这两点有一个最好的检验方法 。就是成绩的提高 ， 我班有一目标学生刘某曾有段时间课堂问题答非所问 ， 作业胡乱而做 ， “成长知识点”记载较以往过于简略 ， 家长寄语栏也没有以前规范 ， 任课老师一碰头、众多信息表明这个学生有问题 。请家长到校一问得知 ， 这段时间该生每天晚上躲着上网 ， 家长制止并与之发生别扭 ， 症结找出 ， 问题也就迎刃而解 ， 但“一石激起千层浪“说明学生面对紧张的时刻还没有警觉起来 ， 还没有认识到中考的重要性 ， 于是我便充分发挥班会的作用 ， 先后对学生“理想”、“信念”、“竞争”等的主题教育 。结合这些活动 ， 让学生自己又订出可行性目标 ， 确定挑战对手 。特别是让学生组织好每次月考后的成绩分析 ， 每逢此时各科老师精彩的指津 ， 肺腑的语言、无不激励着学生努力奋发 ， 看着每一点绿的净化、成绩的提高、高兴之情无一言表 。还有一个女生李某每次考试各科均在个位数 ， 自己非常苦恼 ， 常常是低着头走路 ， 不敢看人 。为此我找到这位女生说：“成绩只是学习方面的估量 ， 而不是衡量学生的唯一标准 ， 分数低 ， 不要想 ， 只要想想你今天认真听了几节课 。尽管听不懂 ， 但你努力了 。只要努力知识就会提高 ， 就会进步 ， 哪怕进步0.5分 ， 你就是最了不起的 ， 因此你要抬起头 ， 挺起胸、看前方……对于你不求成才 ， 但求成人 。爱 ， 无声的力量 ， 焕发了蓬勃的生命 ， 简单朴实的几句话改变了这位女生 ， 虽然成绩仍然很差 ， 但自此这位女生抬起了高贵的头 ， 阳光的面对一切 。不时的推进新的学法教法 ， 进而实现学生全面发展、人人都能成为社会有用之材的目标——我现在的教师梦 。我会认认真真带好每一个班、尽心尽力带好每一个学生 。如今年龄俱增 ， 我不想回忆往事时只是一片苍白的记忆 ， 站着是一天 ， 躺着也是一天 ， 站着是生活 ， 躺着是活着 ， 不为虚幻的烦恼 ， 只为生活添一点色彩 。虽然精力不复当年 ， 但意志却不能消亡 ， 莫道桑榆晚 ， 为霞尚满天 。我一个小人物 ， 没那么大的志向 ， 只是想在在自己的平凡岗位上 ， 积聚正能量 ， 尽可能实现自己的工作意愿 ， 做自己想做的事 ， 去圆自己的平凡梦 ， 实现伟大的梦想 。

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