骨干教师培训感言( 五 )
减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径 。其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量 。“减负”的根本目的在于“提质”，学校不能让减负后的学生成为沉溺于“网吧”、电子游戏室、台球室的“流浪汉”，要积极创造各种有利条件，鼓励和引导学生参加各种社会实践活动，在实践中挖掘和培养他们的创新能力和创新精神，让他们在实践的天空，展开创新的翅膀，自由翱翔，使教学质量得到真正的提高 。
通过近段时间骨干教师的培训学习，使我对“减负提质”活动有了深层次的认识，下面是自己对“减负提质”在课前准备、课堂教学、课后补充、学生作业和学生心理中充分运用的感受：
一、教师转变教学思想是切实做好“减负提质”的根本
要减负，首先要在教学思想上转变过来 。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误；不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者 。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整 。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂 。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负提质” 。所以，面对教改新形势，我们应该及时地转变教学思想，教学观念，，不断地探索追求，让学生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成长！
二、教师给自己加压是“减负提质”的前提
“减负提质”的教改实际上对我们教师提出了更高要求--提高课堂40分钟效率，培养学生的各种素质能力 。提高课堂效率是一项复杂的工程 。
首先是教师要提高自身素质和业务能力 。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水 。现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等 。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性 。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件 。
三、教师上好每一节课是“减负提质”的关键
备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课 。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方 。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本 。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好 。若光有好剧本，导演平庸，演员散漫不用心，这戏肯定演砸 。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键：①课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用 。在课堂上应师生互动，且动而不乱 。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力 。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态 。②教学手段灵活多样和综合利用 。任何事作都应一分为二地看待，我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用 。
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