20112012学年度|2011—2012学年度上学期学校科研工作计划( 二 )
（1）各备课组要安排青年教师在指导教师的辅导下进行备课、上课、说课、评课等活动，定期检查青年教师的教案、听课记录，组织备课组成员对新教师的课堂教学进行把脉、会诊 。
（2）请校内名师开设名师讲座，为青年教师的成长言传身教 。对青年新教师进行从教的系列培训 。
（3）组织青年教师写教学反思、教育故事、并编印成册，相互学习 。
（4）继续开展师徒结对子的活动 。
通过多种活动的开展促进青年教师的成长 。做好新教师培训记录，建立新教师培训档案 。
5.举办新课程高效课堂教学大赛,为中青年教师的成长搭建平台.
二、加强教育科研工作，进一步提高教师的科研水平，提高现代应用技术的水平和开发，强校要先强师，强师要先富脑
1．注重课题研究的过程管理,使课题真正起到解决教育教学实际问题的作用 。在课题立项和研究中，一是加强师资培训指导教师课题研究的管理和指导,二要重点培养有科研意识、科研热情高的教师，来带动教师科研水平,同时对课题的研究进行全程跟踪指导，提高课题研究的实效，达到促进教学、提高教师研究能力的作用 。对国家、省、市课题做好课题的规范与管理，定期召开课题研讨会与阶段总结会，按时完成研究任务，对研究成果进行评估与推广 。
2．以课题研究为切入点，增强科研氛围，提高科研实效 。进一步组织教师人人参与课题立项与研究，把教育教学中遇到的棘手问题上升为研究课题，开展行动研究，边教学边研究，在不断的总结、反思和探索中努力提升自己的教育教学品位；加强对立项课题研究过程的监管，实行课题研究定期会诊制度，增强课题研究的规范性和实效性；组织每位教师至少撰写一篇教育或教学论文；组织开展教育教学案例、课件和反思性文章的交流活动 。
3. 做好国家、省、市级十二五课题的研究工作工作 。
三、校本教研突出学科特点，激发教师校本研究的自主性和积极性，各教研组、备课组要依据多年的实践经验，不断总结提升，形成自己的研修特色 。
结合课改、考改，开发并建立符合我校教师、学生、学校实际的课程体系，重点放在完善学科教学标准和质量评价体系上，巩固课改推进中取得的成果，为教育教学改革指明方向 。
1．各教研组要依据新的课程标准、考试大纲，对每一学段的教学标准进一步学习与研究，让每位教师对每一节课、每一学段的教学要求更加清楚、教学目标更加明确，提高课堂教学的有效性 。
2．各备课组要在教学质量的评价方式方法上进行研究和探索 。如：每一课节、每一章节、每一学段学生学习和掌握的状况通过哪些方式进行反馈，检测的难易程度及通过率将如何确立，对评价中反馈出的问题如何解决等等 。
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