校本教研|校本教研大家谈( 二 )
校本教研大家谈 2
校本教研带来了教师之间的和谐氛围 ， 增强了学校的凝聚力 。教师在校本教研中学会了反思 ， 在相互尊重中学会了交流 ， 在虚心中学会吸纳 ， 在领悟中学会调整 ， 在合作中获得成长 。校本教研活动是推进教研工作的主要载体 ， 是落实自我反思、同伴互助、专业引领新型教研制度的关键 。要有可行性、针对性 ， 只有这样 ， 才能使教研活动不会成为教师口中的累赘 。
１、遵循可行性原则 ， 开展自我反思活动 。自我反思是需要花费大量的时间来剖析自己在工作中的得失 ， 很多教师在新的教育形势面前忙不开手脚 ， 空余时间少 ， 同时也没有养成反思的习惯 ， 如果定少时定大量地进行反思 ， 势必使教师的反思草草了事或粗糙肤浅 ， 只投完成任务罢了 。所以在组织教师进行自我反思中 ， 注意考虑时间是否充分 ， 指导和检查是否行之有效 ， 教学反思可以形式多样 ， 不一定非要长篇大作 。
２、遵循针对性原则 ， 开展对话交流制度 ， 解决课改实际问题 。利用教研例会 ， 组织教师提出在教育教学中遇到的有针对性的问题 ， 大家在一起进行研讨 ， 找出解决方案和改进措施 。在形式上要不拘一格 ， 可以是沙龙式、也可以是辩论式、或者中心发言式等等 。但一定不能随意 ， 事先无目标无计划无准备的研讨交流活动是失败的 ， 需按照问题－计划－实施－反思总结－再实践－再提新问题的循环模式进行 。在提出问题及相关的计划建议或措施时 ， 不可大而空 ， 要切合实际 ， 具有很强的针对性 。
通过开展校本教研 ,激活了教师的 特长 ；激活了学校 教学 ；激活了 科研 气氛；激活了教师的能力。教师的综合能力得到不断提高 。.
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