师德师风培训感悟文章 1 从古到今 ， “师德”都是一个极其神圣的词 。只有师德高尚 ， 学生才能“亲其师,信其道” 。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的 ， 在我们惯常的思维中 ， 师德应该是以下这些表现形式：老师总是起早贪黑、废寝忘食的 ， 他们总是没有多少属于自己的时间；老师总是早生华发、满脸倦容的 ， 他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总是步履匆匆、一心工作的 ， 他们总是不得不放弃家庭、孩子 ， 甚至放弃见上临终前的双亲最后一面……所有这一切 ， 都被化为“师德”两字 ， 被我们赞美、神化 ， 然后给老师戴上沉重的光环 。的确 ， 教育是光辉的事业 ， 教师是特殊的工作者 ， 在对教师的道德要求上 ， 似乎更为特殊 。事实上 ， 教师也的确承受着非同一般的道德压力 。但与师德高尚的美好愿望相反 ， 我们往往不得不面对教师的“非道德”行为 。或许 ， 我们忽视了另一个事实 ， 教师也是人 。教师是社会的人而非圣人 ， 教师群体也只是社会结构中普通的一类 。等我自己也成了一名老师 ， 在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时 ， 我不禁问自己：这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺 ， 它究竟准确吗？难道作为一个老师 ， 只有失去了亲情、健康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德？在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后 ， 我的回答是“不！” ， 我认为师德与教师追求美好的生活是不矛盾的 。首先 ， 我认为师德是教师的爱心体现 ， 教师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱他人 ， 也爱自己 ， 从而达到爱的教育 。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能 ， 而热爱别人的孩子是神圣” ， 教师对学生就需要这样一种神圣的爱 ， 她不求回报 ， 严慈相济 ， 这种爱是学生接受教育的感情基础 ， 因为 ， 一旦学生体会到这种爱的情感 ， 就会"亲其师"、然后"信其道" ， 也正是在这一过程中 ， 教育才能实现其根本的功能 。师爱是每个教师的精神财富 ， 也是人类的精神财富 ， 我们不能想象一个漠视亲情的教师 ， 如何能在讲台上告诉学生要爱自己的父母 。正所谓言传身教 ， 教育不是做秀 ， 真正的爱源于生活的点点滴滴 。明白这样的道理 ， 我们又怎忍心去苛求一个教师舍弃病中的亲人、可爱的孩子、幸福的家庭呢？我相信陶行知先生爱满天下的教育理念是完整的 ， 一个爱学生的人 ， 他肯定也爱生活、爱家人、爱朋友、爱生命……只有这样 ， 他对学生的爱才会是发自内心的自然流露 。作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习 ， 爱护他们的学习积极性 。但是 ， 我认为对学生的关心永远不止这一个方面 ， 还应当关心他们的健康 ， 关心他们的个性发展 ， 注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养；既要注意培养他们读书的习惯 ， 还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯；注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识 ， 从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素 其次 ， 我认为师德要在深化课堂教学观念 ， 实施素质教育方面体现 ， 教师没日没夜的工作 ， 废寝忘食呕心沥血已成为过去时 ， 新时代的教师应追求高质量与高效率 。如果在国家规定的八小时工作时间还不能够完成自己的工作 ， 或者自己要经常没理由地加班加点 ， 我想这非但不值得骄傲 ， 还应扪心自问自己的工作效率是否出现了问题？要知道 ， 在新技术高度发展的21世纪 ， 人们劳动不再完全靠体力 ， 而应以知识与智慧为基础 。教师教学立足点应由“知识灌输”转向“能力培养” ， 使学生由“学会”知识到“会学”知识 。因此 ， 无论是教学结构还是教学方法都应做到“精讲精练” ， 真正提高教学效益 。随着教学质量的提高 ， 不但减轻学生负担 ， 而且使自己从许多繁琐无效的做功中解脱 ， 这难道不是两全之策吗？你能说 ， 提高教学质量不是衡量教师职业道德的重要标准吗？陶行知先生生前致力于教育工作改革 ， 他大半辈子的呕心沥血 ， 不正希望看到有朝一日学生能更快乐轻松地学习、教师能由一个“教书匠”变为一个“教育家”吗？ 所以 ， 我们应该摒弃传统的看法 ， 要倡导一种科学 ， 文明 ， 健康的师德舆论 。教师是一个平凡的岗位 ， 每一个教师都是平凡的人 。平凡人可以有一颗平凡而健康 ， 美好的心灵 ， 同样可以浇灌出美丽的花朵 。其实 ， 我相信每一个学生都喜欢一个健康 ， 快乐 ， 美丽 ， 自信的老师做一名新时代的教师吧 。我想 ， 这样的老师 ， 同样可以拥有宝贵的师德！同样也会是一名非常优秀的老师！ 师德师风培训感悟文章 2 自98年怀着青春的梦想登上三尺讲台 ， 风雨兼程 ， 走了十几个春秋 ， 在这些平淡的日子 ， 在这个平凡的岗位上 ， 我没有也无法干出轰轰烈烈的事迹 ， 但在教书育人的园地里 ， 我一直在用心耕耘 ， 用诚心对待教育事业 ， 用责任心对待教师这个职业 ， 用信心点亮学生的心灯 ， 用爱心温暖学生的心田 ， 用公心开启学生的心扉 ， 用心过好自己的每一天 ， 做一名普通教师能做的一切 ， 在教育这方阵地 ， 默默耕耘 ， 无怨无悔 。我认为； 首先 ， 教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神 。成为教师的前提是拥有爱心 ， 教师只有把爱洒向每一个学生 ， 尤其是问题生和那些处于困境中的学生 ， 教师的爱如春风 ， 可以抚平孩子的创伤 ， 让他们更好地踏上征程 。其次 ， 教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯 。作为教师 ， 应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生 ， 甘为人梯 ， 甘做春蚕 ， 全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去 。“学高为师 ， 身正为范” ， 德才兼备 ， 方堪为人师表 。另外 ， 教师应该忠诚和诚信 ， 要有公正和宽容的心 。作为一名教师 ， 应该忠诚于自己的学校 ， 忠诚于自己的领导 ， 忠诚于国家 ， 忠诚于党的教育事业 。平凡的工作 ， 光用力去做是不会精彩的 ， 还得用心去做 。用心去工作 ， 可以说既是我们的工作准则 ， 也是我们的工作目标 。面对学生 ， 只有付与无私的爱 ， 才不会感觉教师工作的苦 ， 教师工作的累 ， 才能与学生心心相通 ， 才能无愧于我们的职业 ， 无愧于我们的人生 。师德师风培训感悟文章 3 之所以迟迟没有下笔 ， 是因为对我而言太看重“师德”一说 。“师德”对于每一位教育工作者都尤为重要 ， 一位教师缺少师德就像花儿没有了芳香；就像船儿没有了航向；就像鸟儿折断了翅膀…… “在经历了若干年的教师工作之后 ， 我得到一个令人惶恐的结论 ， 教学的成功和失败 ， ‘我’是决定性的因素 。我个人采用的方法和每天的情绪 ， 是造成学习气氛和情境的主因 。身为教师 ， 我具有极大的力量 ， 能够让孩子们活得愉快或悲惨 ， 我可以是制造痛苦的工具 ， 也可能是启发灵感的媒介 。我能让人丢脸 ， 也能叫人开心 ， 能伤人 ， 也可以救人 。无论在任何情况下 ， 一场危机之恶化或解除 ， 儿童之是否受到感化 ， 全部决定在我 。”这是美国教育学家吉诺特的名言 ， 一段对于每个老师来说都很现实的言论 。第一次看到是在《菏泽市中小学班主任远程研修启动仪式》上王宝祥老先生提供的课件上 ， 这段言论让我震撼 ， 让我清醒 ， 让我时刻告诫自己：作为一名教师要牢记身上的责任 。在学生成长过程中 ， 学生的思想、价值观、道德心理上的发展是最根本的 ， 因此 ， 尊重、关心、理解和信任学生是教师道德的基本表现 。一、尊重 为什么把“尊重”放在第一位？苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心人的尊严感 ， 才能使学生通过学习而受到教育 。教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严 。”是的 ， 对于我们面对的学生来说你可以不爱他 ， 可以不关心他 ， 但你不能不尊重他 。学会尊重学生吧 ， 让我们的尊重体现到每时每刻 ， 每一个细节 。在此 ， 我想强调的是：教师喜欢优秀的学生是人之常情 ， 然而 ， 对于“后进生”则要付出更多的尊重 。人人都需要阳光的照耀和雨露的滋润 ， 每个孩子都有很强的可塑性 ， 我们不可能让他们人人成才 ， 但我们有义务使他们个个成人！学会尊重吧 ， 感受尊重被人 ， 被人尊重的快乐！ 二、关心 有这么一句话：爱自己的孩子是人 ， 爱别人的孩子是神！其实本身教师这一职业从一开始就被神圣化了 ， 师爱就是没有血缘和亲情、没有私利与目的的“超凡脱俗”的爱 ， 这种爱的力量是巨大的 ， 它能激发学生无穷的热情和动力 。“教育的艺术不在于传授知识与本领 ， 而在于激励、唤醒和鼓励 。”教师的任务不只是改变、塑造和训练学生 ， 首先应该是一种爱的呼唤 ， 用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量 ， 以实现他们内在的无限潜能 。现代的教师不仅是要“传道、授业、解惑” ， 而是以心育心、以德育德、以人格育人格 。记住：关爱学生是教育的奥秘 ， 教师的法宝！ 三、理解与信任 儿童需要理解和信任 。理解和信任对于他们是阳光、雨露、空气和水 ， 是他们自信、前进的动力 。教师要“把自己当作学生 ， 把学生视为小孩子” ， 学会换位思考 ， 在心理上体验学生的精神需求、人格特点、情绪变化 。努力走进学生的心灵 ， 从而让学生走进自己、懂得自己、认同并亲近自己 。鲁迅先生说过：世上本没有路 ， 走的人多了便成了路！让我们一起携手共进 ， 以本次学习为契机不断自我更新 ， 提高道德修养 ， 争做无愧于时代的人类灵魂的工程师！ 师德师风培训感悟文章 4 教师被人们称为人类灵魂的工程师 。教师要塑造学生的灵魂 ， 首先要塑造自己的灵魂 。桃李不言 ， 下自成蹊 。教师是学生瞩目的焦点和榜样 ， 必须努力学习 ， 提高自我修养 ， 成为学生心中的偶像和楷模 。教师要重视修品练功 ， 以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生 ， 起良好的示范作用 。教师要进德修业 ， 为人师表 ， 获得学生的爱戴敬重 ， 从而亲其师 ， 信其道 。教师教育学生既要言教 ， 又要身教 ， 而身教重于言教 ， 所以教师必须加强职业道德修养 ， 应具有优良的品德和高尚的情操 。教师只有做到以身立教 ， 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人 ， 以自己渊博的学识去引导学生学会发展 ， 才会有学校教育的高质量 。作为教师 ， 提高自身的师德修养至关重要 ， 我认为应从以下几个方面下手： 1、爱岗敬业 。首先 ， 要热爱教育事业 ， 要对教育事业尽心尽力 。我们选择了教育事业 ， 就要对自己的选择无怨无悔 ， 不计名利 ， 积极进取 ， 努力创新 。尽心尽责地完成每一项教学任务 ， 不求最好 ， 但求更好 。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习 ， 不断进取 。我们只有从内心爱上这份职业 ， 才不会叫苦叫累 ， 作为一名教师 ， 我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人 。2 、尊重、关爱每一位学生学生 。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重 。我们要与学生平等相待 ， 不能把学生当下级随便呵斥 。只有我们把学生看重了 ， 学生得到老师的尊重了 ， 他们才会尊重老师 ， 愿意学习这个老师所传授的各种知识 。用师爱铸就崇高的师魂 ， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严 ， 如果我们把学生当成天使 ， 那么我们就生活在天堂 ， 相反 ， 我们就会觉得自己生活在地狱 。3、以身作则 。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响 ， 教师的一言一行 ， 学生均喜欢模仿 ， 这将给学生成长带来一生的影响 。因此 ， 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样 ， 凡要求学生要做到的 ， 自己首先做到 ， 坚持严于律己 。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云 ， 一棵树摇动另一棵树 ， 一个心灵感动另一个心灵 。我们要学会喜欢学生 ， 喜欢和他们在一起 ， 这样才可以发现他们的优点 ， 我觉得“身临其境”才是最好的教育 。4、刻苦钻研业务,努力进取 。作为传道授业的老师 ， 只有不断的更新自己的知识 ， 不断提高自身素质 ， 不断的完善自己 ， 才能教好学生 。如果自身散漫 ， 怎能要求学生认真 。要提高我们的自身素质 ， 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见 。并且自身不断的学习 ， 积极学习 ， 不断开辟新教法 。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特 。在教学中我们要做到有效地备课 ， 体现教师教学的智慧 ， 常规教学做到扎实有效 。5、加强学习、提升教师魅力 。老师要不断的加强学习 ， 不断的给自己充电 ， 在实践中不断进取 ， 刻苦钻研 ， 勇于创新 ， 精益求精 ， 不断提高 。真正做到活到老 ， 教到老 ， 学到老的进取精神 ， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己 ， 以适应时代发展需要 。教师的读书学习习惯会影响学生 。把每一个学生都领进书籍世界 ， 培养对书的酷爱 ， 使书籍成为智力生活中的指路明灯. 师德师风培训感悟文章 5 我校张瑞云老师从师三十余年 ， 一直任教二郎庙小学 ， 工作中她努力勤奋 ， 曾获先进工作者、优秀师德先进个人等称号 ， 获原菏泽市小学优秀教学案例评选一等奖 ， 是一位学生喜爱 ， 家长满意的优秀老师 。古人云：“以我观物 ， 故物皆著我之色彩 。” 。这样和煦的春风就会拂面而来 ， 催发生命的新绿:心变了 ， 世界就变了 。三十余年来 ， 她服从学校安排 ， 曾带过班主任、语文、数学等 ， 无论教什么 ， 她都做到干一行爱一行 。对待学生 ， 她始终诠释着陶老先生“爱满天下”的教育信念 ， “没有爱就没有教育” 。她时时以高尚的情操、坦诚的心、以女性细腻特有的无私的爱感染影响着孩子们；以女性特有的爱心和细心给予每个孩子母爱般的温暖 。用尊重、关爱和理解让每一个孩子都有进步的快乐和个性的发展 。她除了传授给学生扎实的基础知识和培养良好的学习、生活习惯外 ， 更重要的是教育学生如何做人 ， 做一个具有宽广胸怀和健康心理的人 。近几年来她一直担任数学教学及副班主任工作 。每新接一个一年级班 ， 她总是先去观察、了解 ， 寻找教育的切入点 。她发现在班上有脆弱自负的智优生 ， 他们往往以自己的优秀学习成绩赢得了表扬和掌声 ， 同时他也不经易地产生唯她独尊的不良心理；有自卑厌学的后进生 ， 他们的表现是自暴自弃；有沉重压力的特困生 ， 他们承受着繁重的心理负担 ， 长期在压抑和苦恼中学习着、生活着 ， 失去了儿童特有的活泼和可爱；也有孤寂思亲的孤儿 ， 他们不善于和别人交往 ， 自我封闭现象严重 ， 留守儿童的迷茫无知……反映在这些学生身上的这些问题不容忽视 ， 面对这一切她用爱导航 。师爱的力量是巨大的 ， 当孩子尽享师爱的雨露 ， 沐浴师爱的阳光 ， 真爱的种子一定会破土而出 ， 吐出青翠的叶芽 ， 绽放美丽的花朵 ， 结出甜美的果实 。撒向学生都是爱 ， 她对每一个孩子充满希望 ， 常常用“放大镜”寻找孩子们的闪光点 。桀骜不驯的张振勇的一举一动牵动着她的心 ， 记得他刚上一年级时 ， 她发现他的铅笔盒里总是缺这少那 ， 几只仅有的铅笔头总是光秃秃的 ， 就是这些细节引起了她的注意 ， 经询问了解得知他很小时父母便离婚了 ， 离婚后母亲远嫁他乡 ， 父亲再婚也不要他 ， 他只好跟着祖母 ， 而 祖母年老多病也管不了他 。因从小缺乏管教 ， 他养成了懒惰、好动、捣蛋、不写作业等坏毛病 ， 成绩也始终很不理想 。由于缺乏家庭的关爱 ， 他显得孤僻、缺乏自信 ， 与同学相处也总是出现矛盾 。为了不放弃任何一个学生 ， 她给了他过多的偏爱：每天她总是先帮他削好铅笔 ， 整理好书包 ， 像妈妈一样迎来送往 。在排位时 ， 她特意将他调到第一排讲桌前的座位 ， 每节课上经常提问 ， 时刻提醒他注意听讲 ， 发现一点的进步便大力表扬 。每天放学后给他补课 ， 看着他完成作业再离开学校 。经常找他谈心 ， 关心他的生活 ， 给他买文具、食品、玩具……班里的事经常让他做 ， 增强他的自信心 。细心观察 ， 不断提醒 ， 不让他有惹祸、犯错的机会 。很快他的成绩提上来了 ， 人也活泼起来 。张老师教过的学生说她只在乎我们的学习和品德 ， 关心我们的生活与未来 。正是她 ， 才使我们在学习中掌握了更多知识；正是她 ， 才使我们在历练中从懵懂走向成熟；正是她 ， 才使我们在处事上从浮躁变得沉着！“捧着一颗心来 ， 不带半根草去 。30余年的辛勤工作使她认识到：从事教师这个职业的幸福和满足 ， 不在乎身在哪里 ， 而在乎你怎样把自己融入教育 ， 融入孩子的世界里 。她曾在日记中写到：教育事业是她的一生追求 ， 爱学生是她的天职 ， 哺育花朵是她的心愿……回顾自己30余年的工作 ， 常常是艰难与幸福相伴 ， 挫折与成功并存 ， 生活中酸、甜、苦、辣、涩 ， 五味俱全 ， 但她作为“爱满天下”的又一个追随者 ， 她把一切献给了她的学生们 。她是当之无愧的人类灵魂工程师 ， 因为唯有这光辉的名字 ， 才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ ” 模范老师们的成功告诉我：作为一名教师 ， 必须树立良好的教师形象 。桃李不言 ， 下自成蹊 。教师是学生瞩目的焦点和榜样 ， 必须努力学习 ， 提高自我修养 ， 成为学生心中的偶像和楷模 。教师要重视修品练功 ， 以自己的人格魅力、知识魅力和工作魅力感召和吸引学生 ， 起良好的示范作用 。教师要进德修业 ， 为人师表 ， 获得学生的爱戴敬重 ， 从而亲其师 ， 信其道 。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要人品 ， 还要练功 。要勇于改革和实践 ， 探索和创新 。在知识经济迅猛发展的今天 ， 教师任重道远 。因此 ， 我们要更新观念 ， 变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者 ， 以生为本 ， 以情为主 ， 尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性 ， 相信每个学生都想学好 ， 能学好 。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多 ， 追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标 。教师只有做到以身立教 ， 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人 ， 以自己渊博的学识去引导学生学会发展 ， 才会有学校教育的高质量 。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师 ， 必须要修品练功 ， 树立良好的教师形象 。桃李不言 ， 下自成蹊 。教师是学生瞩目的焦点和榜样 ， 必须努力学习 ， 提高自我修养 ， 成为学生心中的偶像和楷模 。教师要重视修品练功 ， 以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生 ， 起良好的示范作用 。教师要进德修业 ， 为人师表 ， 获得学生的爱戴敬重 ， 从而亲其师 ， 信其道 。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品 ， 还要练功 。要勇于改革和实践 ， 探索和创新 。在知识经济迅猛发展的今天 ， 教师任重道远 。因此 ， 我们要更新观念 ， 变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者 ， 以生为本 ， 以情为主 ， 尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性 ， 相信每个学生都想学好 ， 能学好 。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多 ， 追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学标 。教师只有做到以身立教 ， 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人 ， 以自己渊博的学识去引导学生学会发展 ， 才会有学校教育的高质量 。我们能从中学到：对工作埋头苦干、精益求精的心态；对生活乐观向上对待教书育人工作的神圣态度 ， 真心实意 ， 踏踏实实 ， 自觉刻苦自我完善 ， 打下良好的知识基础 ，  用自己的爱与责任——为学生撑起飞翔的翅膀 。【师德师风培训总结|师德师风培训感悟文章】