易坊好文馆

  1. 首页 > 学习 >

大班主题说课稿：乌鸦喝水( 二 )

3、体验交流法：苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的” 。在活动中我们提供给幼儿充分活动空间和材料 ， 为幼儿提供足够的选择材料的机会 ， 以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责 ， 使每个幼儿都能找到适合自己的位置 ， 同时注重幼儿个体与小组之间 ， 个体与老师之间的语言交流 ， 体现生生互动、师幼互动 。四、说活动流程 在活动中我从激发幼儿的兴趣入手 ， 围绕目标将多种教学形式相整合 ， 使师、幼能始终处于积极、主动的探索状态 。活动流程为：导入课题（以课件引出）→猜测能让乌鸦喝到水的方法→第一次探索（探索让瓶子里的水位升高的方法）→师生共同讲述操作结果（完整看课件）→第二次操作（探索让水位快速升高的方法）→老师进行活动小结 活动过程： 一、导入课题 。1、小朋友们最喜欢看动画片了 ， 现在呀 ， 老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片 。2、欣赏动画片第一段后 ， 提问： （1）刚才动画片里有谁？ （2）这只乌鸦口渴了 ， 它在天空飞呀飞 ， 发现了什么？ （3）瓶子里有水 ， 但是瓶口又高又小 ， 乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧 。二、幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法 。幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法 。三、幼儿第一次探索： 我们小朋友积极动脑筋想了很多办法 ， 那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？老师给小朋友们准备了一些材料 ， 现在请小朋友自己动手去试一试 ， 看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水 。2、提出探索要求： ①请每个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里 ， 等你操作完了再用即时贴做一个标记 ， 看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了 。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全 。四、师生共同小结：你用了什么材料 ， 水面的位置有没有变化？ 1、小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候 ， 小石子、玻璃球很霸道 ， 抢了水娃娃的地方 ， 水娃娃就被挤到了瓶口 ， 水面的位置升高了 ， 这样乌鸦就喝到水了 。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候 ， 棉花、报纸和水娃娃很友好 ， 做了好朋友 ， 棉花、报纸抱住水娃娃 ， 水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏 。水面的位置没有明显变化 。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水 。刚才呀 ， 小朋友帮乌鸦想了很多办法 。有的成功了 ， 也有的失败了 ， 但我们小朋友都积极动脑筋 ， 并大胆进行了尝试 ， 你们都是最棒的 。2、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画 ， 并完整欣赏 。五、第二次操作（让水位快速升高的方法） 又飞来了很多的乌鸦 ， 它们飞得又累又渴 ， 真想马上就能喝到水呀 ， 我们怎样能让水升得再快一些呢？（幼儿讨论、讲述） 1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏 。（1）先请幼儿说说豆子的名称 ， 再向幼儿介绍游戏规则 。老师这里有一些豆子 ， 它们能让瓶子里的水升高吗？谁会让水升得更快一点呢？瓶子上有一个黄色标记 ， 是小乌鸦能喝到水的记号 ， 请小朋友每人选择两种豆子 ， 分别放入两个瓶中 ， 一边放 ， 一边数 ， 两种豆子各放多少颗才能让乌鸦喝到水呢？ 提醒幼儿边放豆子边数数 ， 并把数字记录下来 。（2）鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果 。实验出现了两种结果 ， 引出下一个游戏——豆子比赛：蚕豆和云豆比赛 ， 看看到底哪种豆子能最先让小乌鸦喝到水？ 游戏规则：一组投蚕豆 ， 一组投云豆 ， 每组每次投一个豆 。两组同时投豆子 ， 当有一种豆子达到水位线时 ， 游戏结束 。孩子们发现蚕豆能让小乌鸦最先喝到水 。老师提出问题：为什么我们投了同样多的豆子 ， 有的能先让小乌鸦喝到水 ， 而有的却没能让小乌鸦先喝到水呢？幼儿进行充分的讨论 。老师进行简单小结：原来豆子越大 ， 水就升得越快 ， 乌鸦也就越快能喝到水 。六、活动总结 我们帮助那么多小乌鸦喝到了水 ， 你觉得快乐吗？对 ， 帮助别人是一件快乐的事 ， 以后当我们小朋友自己遇到困难的时候 ， 一定要积极动脑筋 ， 想出不同的好办法来解决 ， 当别人遇到困难的时候 ， 也应该积极动脑 ， 热心地去帮助别人解决困难 。

推荐阅读


上一篇：大班科学说课稿：奇特的花草

下一篇：中班综合说课稿：有趣的萝卜