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2013学年度第一学期|2013---2014学年度第一学期语文教研组计划( 二 )


2013---2014学年度第一学期语文教研组计划
【2013学年度第一学期|2013---2014学年度第一学期语文教研组计划】在新的学期里 ， 我制定了新的二年级语文教学工作计划：指导思想以教育科研为先导 ， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ， 深化课堂教学改革 ， 推动实验教材的实施 ， 大力推进素质教育 。一、学生知识现状的分析： 本班现有学生33人 。经过一年的学习 ， 同学们已经具有一定的识字及记字的能力 ， 初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法 ， 有自主学习的意识 。部分学生的学习习惯、学习态度差 ， 势必会影响整体水平的发挥 ， 所以 ， 尽可能转化后进 ， 提高先进 ， 发展后进是本学期重点 。二年级的孩子活泼好动 ， 在上课听讲和识记生字方面有待加强 。同时在学习中 ， 也暴露出一些存在的不足 ， 如形近字易混 ， 个别易出错的生字 ， 虽然教师在课上进行了强调 ， 但是作业中仍然有出错的现象 ， 说明学生不够认真 。而写话时 ， 如何将语言化为文字 ， 也需要我们教师在授课过程中 ， 运用各种办法使学生能够比较好的掌握 。二、教材分析 本册共有32篇课文 。其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国 ， 爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题 ， 善于思考；走进科技的世界 。还有４篇略读课文 ， 它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》 。“语文园地”包括四～五个栏目 ， 在上册教材四个栏目的基础上 ， 新增了“宽带网” 。八组课文之后 ， 有六篇选读课文 ， 供学生课外阅读 。教材最后是两个生字表 。生字表(一)是全册要求认识的字 ， 有400个 。生字表（二）是全册要求会写的字 ， 有300个 。三、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音 ， 借助汉语拼音识字、正音 。２、认识４００个字 ， 会写３００个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句等语言环境了解意思 。需要特别指出的是 ， 要求认识的字不要作过细的字形分析 ， 也不要求书写 。要求会写的字则要能读准字音 ， 认清字形 ， 了解意思 ， 正确书写 ， 并练习运用于口头和书面语言表达之中 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯 ， 书写规范、端正、整洁 ， 感受汉字的形体美 。３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典 ， 培养独立识字的能力 。４、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下 ， 学习默读 ， 做到不出声 ， 不指读 。５、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 ， 在阅读中主动积累词句 。６、能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。７、学习使用句号、问号和叹号 ， 体会所表达的不同语气 。８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。９、逐步养成讲普通话的习惯 ， 增强愿意与人交流的意识 ， 认真听别人讲话 ， 能听懂主要内容 。能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。有表达的自信心 ， 能就感兴趣的话题发表自己的意见 。10、对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要 ， 学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。11、对周围的事物有好奇心 ， 乐于观察大自然 ， 热心参与学校、社区活动 ， 并能表达自己的感受 。四、教学重难点1.继续掌握正确的读写姿势 ， 并养成习惯 ， 养成爱惜学习用品的习惯 。培养专心听讲、积极发言的习惯 。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯 ， 养成认真完成作业和查字典的习惯 。2、巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音识字 ， 学习普通话 ， 认识隔音符号 。3、能按笔顺正确默写生字 ， 能按字的结构把字写端正、匀称 。4、能在观察图和事物后 ， 用普通话说几句意思完整通顺的话 。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文 ， 学习默读课文 。6、能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用的词语 。凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情境 ， 知道课文的大意 。借助字典学习生字 ， 初读课文 ， 提出问题 。五、教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音 ， 分析记忆字形 ， 看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性 ， 设计活泼多样的教学方法 ， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势 ， 培养良好的写字习惯 。2、重视朗读指导 ， 采用多种方法 ， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ， 充分利用插图 ， 联系生活实际 ， 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。3、注意每组教材在内容上的联系 ， 从整体上把握教材内容 ， 设计教学方案 ， 创造性地使用教材 。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用 ， 借以引导学生认真思考 ， 展开丰富的联想和想象 ， 积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词 ， 利用周末作业和学校作业展示的要求 ， 进行语文基础知识的综合练习 。教学时 ， 要鼓励学生独立完成练习 ， 主动积累词句 ， 将积累的词语运用于口头和书面语言之中 。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言 ， 互相释疑 ， 合作释疑 ， 培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力 。在今后的教学中 ， 我还会积极改正自己的教育方法 ， 相应国家号召 ， 实现自己教学能力的提高 ， 再将自己的所有一切教授给学生 ， 教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高 ， 我有能力和思想素质来达到这一切！

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