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20132014学年校历|2013-2014学年小学部春季上学期的工作计划( 二 )


(一)课程建设的目标 1.课程体系由“单元整体教学”进一步深化到“整体教育”的理念,以培养完整的人为课程建设的最终目标 。2.开发学科课程、德育课程、教师发展课程,形成相互交织的体系,覆盖学校教育的各个领域 。3. 师生都能在学校开发的课程中受益 。4. 我们基本完成了学科课程的设计,能够与实际教育教学相适应,不断调整和完善,下面应该重点研究课程的实施,也就是课堂教学的落实 。5.所编写课程有相当高的使用价值,能够切实提高学校教育教学水平 。6.所编写课程具有相当广泛的推广价值,不少于5个学校或地区使用我们研发的课程 。(二)课程建设的内容 本学期主要研究学生能力体系,教师在课堂上会教,学生在课堂上能够有效学习,主动发展 。语文着重学习语言文字运用;数学着重教会学生思考;英语着重学习语言运用;艺体着重学会技能,懂得欣赏,加深体验 。其中课程体系分为:学科课程体系、德育课程体系、教师专业发展课程体系 。1.学科课程体系 学科课程体系分为:小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学信息技术、小学音乐、小学美术、小学体育、小学形体等学科 。出版了《小学语文单元整体课程实施与评价》等6本课程方案,出版了学生数学读本《哇!有趣的数学》6本 。完成了“山东省‘十一五’规划课题”“构建小学单元整体教学实践体系”的研究 。(1)每个学科都实现“单元整体”教学 。“整体”要有较为充分的体现,从目标的设定、教学内容的选择到教学过程的实施,都要体现整体性,要前后联系和贯通 。(2)对原有目标进行修订,需要对能力目标进行较为详细的规定,让学生的能力发展的体系比较明晰 。(3)完善课程实施过程 。教学设计要体现目标的层次、实施的推进、评价的延续 。每个教学设计中都要有设计说明,用设计说明来表达实施过程的理论与实践 。(4)细化评价部分 。评价按等级评价的基本原则 。评价要有评价标准、评价内容、评价方式 。课程评价,除了考试、抽测以外,还需要探索其他形式 。(5)读整本书部分 。读整本书部分的目标要与阅读教学的目标相联系,又要有所拓展和提高 。读整本书的评价除了达到一定的数量以外,还要考虑到学生阅读能力的发展,学科能力的发展 。艺体组是欣赏阅读 。欣赏课程体系,要教会学生怎样欣赏,提升学生生活品味 。(6)开发与课程实施与评价方案配套的学生用书 。2.德育课程体系 (1)生活课程的实施与不断丰富 。将现生活区教师编写的《小学部生活课程实施方案》,按照“整体教育”的课程体系进一步完善,使其真正适合学生生活能力发展 。(2)体验式班会活动的系列化 。班级主题活动 。3.教师专业发展课程体系 了解教师的专业需求,通过课程建设、业务学习、读书交流、网络进修、外出参观等方式,摸索教师专业发展的路径 。在此基础上,开发和研究促进教师发展的学习内容 。(三)课程建设的应用 课程建设不是形象工程,课程建设的目的是促使教师专业水平的提升,促进课堂教学的变革,让学生在以课程为指导的各种课堂活动、阅读活动、实践活动中获得全面的发展 。1.课程实施方案的运用 编写好的各类课程实施与评价方案都发放到一线教师手中,在使用过程中对照相应的课程目标、课程实施、课程评价开展各种教学活动 。审视目标的合理性,借鉴课程实施策略进行实际教学 。2.课程实施方案的修订 课程实施与评价方案不是一成不变的,课程建设是一个动态的过程,因此,课程方案的制定者、使用者、修订者都是一线教师 。课程方案始终为教学服务 。因此,课程方案需要不断修订,以适应师生的教学 。3.课程建设方案的推广 课程实施与评价方案除了在我校运用以外,通过网站和大型研讨活动等途径,推荐给其他地区、其他学校的各学科教师使用 。接受他们的反馈信息,根据他们使用中碰到的困难和问题,诊断原因,可以为他们提出实施的建议,也可以结合他们提出问题的合理部分,修订课程实施与评价方案 。努力使课程实施与评价方案,符合教育教学的规律,能够在大范围内使用和推广 。计划今年能建立2-3个实验校或实验区 。4.专业网站的建设 完善“小学单元整体课程与教学研究网”的建设,目前小学单元整体教学网访问与日剧增,下一步还要提高网站质量和稿件质量,把课程实施与评价及课程实施过程中的案例放在网站上进行研讨,争取更多的教师参与到我们的课程建设中来 。学部由专门人员负责网络维护,负责发布文稿,负责答疑解惑 。三.教师专业发展能力 1. 着力打造“四个一”工程 “四个一”工程是具体是一份好的教学设计,一堂精品课,一份精心设计的作业和一份好的试卷,具体细则和教学处联合制定,共同组织实施 。2.《小脚丫》报纸投稿 小学部每月出版一期校报《小脚丫》,是学生展示的舞台,引起学生家长广泛关注,也成为家校互联的一个通道 。教师每月18日之前,将本班或本学科优秀的学生作品校对好,署好作者及指导老师姓名,发到课程中心 。评优标准:能及时完成的10分,被《小脚丫》报纸录用的再加10分 。3. 教师基本功“三笔字”训练 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低与教师平时的写字有着必然的联系 。学校将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点 。采用练习与评比相结合的方式 。利用本校特长教师或外请专家做兼职辅导员,开展讲座指导基本功训练 。本学期主要练习粉笔字和毛笔字 。要求每位教师都参与三笔字的书写,两周训练一次粉笔字,还是上学期一样,指定篇目书写小黑板;毛笔字坚持每天写字时间都写,每周自己挑出一页毛笔字,上交展出,作品由课程中心存档,学期末评优展出 。钢笔字本学期不做为本学期的工作重点 。学期末将对三笔基本功训练活动中表现突出的个人组进行表彰(分为优秀奖,潜力奖或进步奖),考核成绩列入教师绩效考核 。评优标准:基础分,能及时完成的10分;加分项评委打分分为ABC三个等级,A级分加3分,B级分加3分,C级分加3分 。4. 用好网络平台,提升网站稿件质量 要求老师们每月在网站上发表自己的感想、反思、教学案例、教育心得、读书心得等原创文章3篇 。跃华社区每月1篇,小学部外网和单元整体教学网每月各发表一篇文章,每篇文章500字以上 。教师每月15日之前,先把文章发给本组教研组长,word文件名注明姓名和网站,由教研组长挑选推荐一定量的作品后统一发到课程中心或每位老师都统一发跃华社区,由教研组长推荐一定数量作品,相当于研时的指导老师 。

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