作文读后感|读后感作文写法与教学设计
教学目标：
1、让学生知道什么是读后感 ， 写读后感有什么好处 。
2、指导学生掌握写读后感的方法 。
3、指导学生选择一本自己喜欢的书或一篇文章 ， 能抓住书（文章）中印象最深的内容 ， 写出自己的真实感受和见解 ， 并能自拟题目 。
教学重点：
指导学生在写作时处理好“读”与“感”的关系 。
教学难点：
引导学生联系生活实际 ， 抒真情讲实话 ， 自由表达 ， 写出真实的感受和见解 。
教学过程：
一、创设情境 ， 谈话导入 。
1.同学们 ， 上次大家在学习小组内给组内同学推荐自己的读的好书 ， 谁上来推荐一下 ， 自己最近读了的书或者文章给你印象最深的是什么？注意说清楚 ， 让同学们听了你的推荐 ， 也能产生读这本书的欲望 。
2.交流后 ， 教师总结：你们都是爱读书的人 。学会了读书 ， 学会了思考 。读一本书要知道书中写了什么？你从中学了哪些知识？有哪些感想？受到哪些启发？()如果把这些内容写成文章 ， 那就是一篇读后感 。书或者文章中动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已 ， 从中受到的启发、教育 ， 甚至终身难忘 ， 把这些感想写下来 ， 就是读后感 。这节课 ， 我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感 。
二、交流体会 ， 感悟写法 。
1.小组内交流读书笔记 ， 交流自己感悟到写读后感的方法 。
2.我们应该怎样写读后感呢？班级交流 。
3.教师小结：
（1）仔细阅读原文 ， 认真领会文章精神是写好读后感的前提；
（2）选择自己感受最深的东西去写 ， 是写好读后感的关键；
（3）要密切联系实际 ， 是读后感的重要内容；
（4）要处理好“读”与“感”的关系 ， 做到议、叙述、抒情三结合
4、探讨读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名 ， 总的感受 。
中间：谈感受感想 ， 联系生活实际中的人、事作比较、谈感想 。恰当地引用名人事件 ， 贵在真 。
结尾：回到所读的作品 ， 概括提升主题提出自己努力的方向 。
5.教师总结读后感写作方法 。
写读后感作文却有别于记叙文 ， 它必须写出读过后自己的感受 。可以写课文中某一个词的理解 ， 也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解 。在写读后感中提出自己的质疑 ， 经过分析 ， 表达自己的观点 ， 抒发自己的情感 。可见 ， 读后感作文又带有议论文的写作成分 。怎样教学生写好读后感作文呢？总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学 。
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