第56号教室的奇迹|《第56号教室的奇迹》读书笔记
我了读美国小学老师雷夫艾斯奎斯着写的《第56号教室的奇迹》 ， 心情难以平静 ， 感觉雷夫老师是那么用心的爱着他的每一个孩子 ， 那么陶醉于他的教育教学工作 ， 那么幸福的几十年如一日的做着“教育人” 。同样作为教育工作的我也向往那种“幸福” ， 希望在自己的教室里也发生“奇迹”……
“不管是教导学生还是子女 ， 一定要时时从孩子的角度看事情 ， 不要把害怕当做教育的捷径 。”孩子常常不做作业 ， 我经常向学生发火 ， 效果不佳 。后来我改变了方法 ， 我每次布置完作业 ， 会把那几个不肯做作业的同学找过来 ， 对他们说：“老师相信你们 ， 明天一定能交一个整洁认真的作业给我 ， 你们可以的 。”效果果然不一样 。曾经 ， 我用怎样火气带给他们怎样的恐惧？现在 ， 我能这样趋于平和 ， 是因为我也终于明白 ， 与其火冒三丈地学生发火 ， 不如给与他们鼓励和信任 。正如雷夫老师所说：“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题 ， 打造出立即、持久 ， 而且凌驾于恐惧之上的信任 。”
用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步 。“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比 ， 一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步 。”()“身兼教师和父亲角色的我 ， 也一直在学习和改进当中 ， 我会用自己过去的行为作为标准来衡量我的成功或失败 ， 但从来不拿自己和另一个老师或其他父母相比 。”
盲目与比自己好的同学相比 ， 容易产生自卑感；与比自己差的同学相比 ， 容易使人自满 。只有与过去的自己相比 ， 才是动态公正的 。自己战胜了自己的过去 ， 自己总是在战胜“过去” ， 那么进步是不言而喻的 。这也是我促进学生进步的一个方法 。
读了《第56号教室的奇迹》我收获很多很多 ， 徜徉在雷夫老师的“第56号教室” ， 我也犹如雷夫老师的学生那样 ， 深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了 。
读书笔记》
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