夏山学校|夏山学校读后感( 五 )
恐惧的课题让我有太多太多感触,写也写不完的案例,有自己的,有甜辰的,决定把它单独留在4月读书会后慢慢写 。
对孩子的认可与否定
对孩子的认可或否定,某种意义上来说是对自己认可或否定的一个映射 。
刚开始,甜辰总是很喜欢做家务,其实小朋友承担家务,一方面是好玩,通过玩家务作为探索的途径之一;另一方面,也是希望自己在家庭中的地位确立和能力被认可的过程 。但是很多外力因素导致这种探索和确立过程不能顺其自然的进行,诸如家里老人过度的保护欲,家长的干涉等,都导致了最后的结果就是孩子内心深处感受到不自由和不被认可 。
案例:
甜辰5岁了,我允许她使用厨房刀具 。实际上,孩子就是在放手中才能学会规避危险,只有当她真正被认可的时候,他们才会真正分辨什么能做,什么不能做 。
那段时间,外公外婆回上海,没有了这个过度保护的干涉,甜辰变得很有自信 。周末我做饭或准备水果的时候,她总喜欢搬了小板凳来观摩,然后提出——帮忙洗菜,帮忙削皮,帮忙摘菜,帮忙撒盐,帮忙切菜 。这些我都允许了,我做了示范,然后告诉她需要小心注意的要点 。遇到动刀的时候,我也会以平常心态去指导她 。甚至有一次,我给了她一块案板,一把锋利的刨刀,放任她一个人去客厅帮我削皮 。对于我这样的信任,她感觉到了我正用实际行动表达我对她的认可,我完全相信她能独立完成这项略有危险的厨房工作 。而她确实完成得很好,皮削的很薄,速度也很快,我很愉快地向她表达感激,因为她的帮忙,我的做饭时间大大缩短 。
记得之前正面管教说过:很多父母觉得纠正行为之前,要先让孩子感觉更坏更难受才行,可是事实上,那样的做法只是让孩子在被否定的严重打击下,关上联结的心门 。只有用肯定认可的方式,用行动表达出来,孩子才能获得更多的正能量 。
以上林林总总写了好多,杂乱无章的节奏,还有更多更多的感受,也许没有时间一一写下来,但是却可以一一去实践 。期待下次读书会,《拥抱你的内在小孩》 。
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