我有一个梦想读后感|《我的教育梦想》读后感( 二 )
我总是想 ， 我不要语文书 ， 我会带着学生读笑话、神话 ， 或寓言 ， 小小的文字里蕴含着大大的人生哲理 。学生的经历毕竟浅薄 ， 而通过这些简单易懂的文字作品 ， 懵懂的心开始有了些许关于人生的浅淡的轮廓 。
我总是想 ， 我不要语文书 ， 我会把词语盘点里近二十个词语 ， 十个成语 ， 要求学生围绕一个中心来写 ， 并要求写得尽量的短 ， 语句通顺 ， 且用尽可能多的语词 。这时候 ， 零散的简单的文字拼凑起来 ， 却能勾勒出一篇任何画家都无法描摹的精致画卷 。文字 ， 或清淡如水 ， 或华丽似锦 ， 不管寥寥数笔 ， 抑或洋洋洒洒 ， 美的惊叹 ， 学习的快乐在顷刻间流泻 。
我总是想 ， 我不要语文书 ， 我还是会好好的把《伯牙绝弦》上个一个星期 ， 我知道 ， 那种人生苦短 ， 知音难寻的痛苦与无奈 ， 那种伯牙为知音子期破琴绝弦的凄惨情感 ， 用一曲《高山流水》诠知音 ， 让一课《伯牙绝弦》振生心的阳春白雪般的感悟 ， 是需要师生共同“静下心来细细品味”的 。
我总是想 ， 我不要语文书 ， 我会把课堂变成温馨愉悦的儿童乐土 ， 让每一个孩子都找到好学生的感觉 ， 并最大限度地满足学生学习的需要 ， 最大限度地调动学生的兴趣 ， 最大限度地开拓学生的潜能、智慧 。我们是不是也可以根据这西江月的词牌名写写我们的词呢？要求有一定的音律美 ， 字数 ， 句数与原文一样 。
此时 ， 信手捏来 ， 让学生的思维活跃 ， 思绪飞扬 。他们滔滔不绝 ， 有话可说 。在入情入境的深刻体验中 ， 学生的心潮涌动了 ， 文思打开了 ， 倾诉的欲望会油然而生 。
我总是想 ， 我不要语文书 ， 我会坐在电视机前和学生一块收看新闻联播 。语文是教人说话写文章表达自己意见的课程 ， 根本不需要太多说教的文章 ， 而事实上很多说教性的文章并没有起到任何教育的作用 ， 换句话说 ， 不爱国的人一样不爱国 ， 麻木的国民依旧麻木 。整天的大道理 ， 只会让学生反感 。也许一场精彩的体育比赛 ， 一个国际意外事件更能感动学生的爱国热情 。
什么时候没有了语文书 ， 课堂也就成为了快乐的公园 ， 学校必将成为孩子们最幸福的天堂 。
