让心灵洒满阳光|让心灵洒满阳光读后感( 二 )
陈老师告诉了我们，每一个学生都是“天才”，我们要善于发现他们身上的闪光点 。即使是让我们头疼的“后进生”，他们捣蛋的行为背后掩盖着内心的脆弱，他们是及其敏感的，因此需要我们给予更多的关怀，打开心扉之后的他们往往都能表现出脱胎换骨般“天才“的一面，他们交到了新的朋友，得到了老师家长的肯定，对未来也更加充满希望 。陈老师在书中就向我们展示了好几个例子，而这些学生都对陈老师用言语、用行动表达了无尽的感激之情 。
看完这本书后，内心的复杂难以言喻 。对陈老师的敬佩是真心实意的，但我也许永远无法做到像陈老师这样将自己的整颗心都奉献给学生，“给我一个班级，我就心满意足了！”这是陈老师的内心真实写照，他在书中写到“自从校长同意我担任班主任的那天开始，我自感是天底下最幸福地人，我将把我的整个心灵都献给我最可爱的学生，至死不渝” 。那我呢？我对我的学生是怎样的感情？我爱我的学生，这是毋庸置疑的，为他们操心，看到他们上课不认真就会生气，考试成绩好就会高兴，但却无法达到陈老师对学生的爱 。
陈老师认为对学生的爱应从包容开始 。
包容缺点，放大优点 。有位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比 。作为老师，我们在赏识学生的优点的同时需要包容学生的缺点，如果我们一味的批评会使学生变得逆反 。
还有一个寓意深刻的故事，从前有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠 。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手 。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点 。渔夫想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝 。于是他开始耐心的剥剔黑点 。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在 。这也告诉我们，学生或多或少都是存在这样那样的黑点，我们教师为何苦苦追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界 。殊不知，最精华的部分，其实掩盖在内 。
包容是感化和尊重，而不是纵容 。包容不是纵然，不是无原则的放任自由，它是一种默默等待 。老师应用包容的方式去教育犯错的学生，当学生意识到自己的错误的时候，老师的尊重和包容往往比呵斥、讽刺更能感化学生，让学生幡然醒悟 。因为，唤醒心灵的，从来不是鞭笞，而是爱 。多一分包容，少一分责备 。
要包容的下那些特别的学生 。“特别”的学生指的是学习后进生、行为极端生 。这类学生往往让人头疼，家长急，老师也急 。但是我们要思考，为什么他们会有这样那样的行为？书中记载了一位教育家的话“孩子的反叛，往往应为教育者批评太多，而教育本质上是一种状态，一个教育者达到了一种较好的状态之后，随意说说，就是最好的教育 。”
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