给教师的建议读后感|《给教师的一百条新建议》读后感
《给教师的一百条新建议》读后感
齐贤学校 宋玥
“不妨一读此书 ， 这是一本无害的书 。”打开序言 ， 第一句话就让我感受到了这本书的与众不同 。
喜欢这本书 ， 因为它像一面镜子 ， 真诚的表述了作者对教育事业的热爱、忠诚与执着 。没有命令 ， 没有说教 ， 有的是作者对现代学校教育的独特见解 ， 是娓娓道来的人生哲理 ， 充满了善意与真诚 ， 充满了生命的灵气 。
“为孩子们当下的人生幸福服务”这句话令我至今感触颇深 。一直以来 ， 我们教育孩子时都有一个冠冕堂皇的理由：我们现在这么做 ， 都是为了让你将来过上幸福的生活 。从来没有人怀疑过这句话 ， 因为这句话好像确实是一个真理 。在我们小的时候 ， 我们的父母、老师这么对我们说过；在我们成为老师之后 ， 这个理由也一直是我们管理学生的强有力的支撑 。但是 ， 细心琢磨一下 ， 原来这句话错了 。什么是“幸福”？这个问题很难回答 。幸福是一个人的主观感受 。心理课上 ， 我常常和学生讨论 ， 在同样的条件下 ， 面对同样的事件 ， 有人感觉幸福 ， 有人却感觉不幸 ， 关键是因为他们对于这件事的看法、评价不同 。我们没有办法、也没有能力去预设孩子的将来 ， 我们能做的是 ， 帮助他了解自己的需求 ， 教会他调节自己的心态 ， 告诉他必须要把握、追求什么才是自己的幸福 。
什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一个个阶段组成的 ， 任何一个阶段的缺憾都是一生的缺憾 。人的一生可浓缩为“三天” ， 即昨天、今天、明天 。过去的事情就让它过去吧 ， 明天的事情等来了再说 。最要紧的是 ， 做好今天的事情！因为 ， 只有今天才是我们生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中惟一可以把握的一天 。心理学上称之为“活在当下” ， 即活在“此时此地” 。而教育的意义不仅是为学生的未来人生幸福 ， 更要为他的当下的、此刻的人生幸福服务 。不能为了看不见的所谓的未来幸福 ， 而以剥夺学生童年和少年时期的幸福作为代价 。事实上 ， 许多人的一生不幸往往源于他童年和少年时期的不幸与受到的伤害 ， 或者他童年追求幸福的权利和需要没有获得周围人的足够尊重 。
作为教育工作者的我们 ， 一定要思考清楚教育的目的到底是为了什么？是为了人生 ， 而且是为了学生当下此刻的人生 。此时此地 ， 如果他对自己的生存状态感到幸福 ， 那就说明此时此刻他的生命质量很高 。所以 ， 我们应该时刻关注孩子们当下的幸福感 ， 帮助他们度过一个属于他自己的快乐幸福的童年才是最重要的 。这也是从心育、德育、美育三个层面 ， 从启发心灵的视角引导学生更深层次地思考自己、思考人生 ， 为塑造优良品性、阳光品格奠定基础 。
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