放牛班的春天|《放牛班的春天》读后感范文( 二 )
马修用自己的言行 ， 所爱的音乐感化着这群曾经顽劣的孩子 ， 一种变化在不知不觉中慢慢进行着.....
他教孩子们写下自己的理想 ， 让他们重新拾起早时的梦想 ， 重新捡回属于自我的人格尊严 ， 他 ， 还为孩子们谱曲 ， 尽心组建合唱团 ， 教孩子们唱歌 ， 让他们感受音乐带来的快乐……
也许在我们眼中只是一些小事……但他的点滴用心 ， 却实实在在感化了那些被忽略被伤害的孩子的心灵……他包容 ， 忍耐 ， 懂得面对酷刑的孩子早已麻木 ， 需要柔和的力量去感化 ， 他用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和让他们认识到生的价值 。他的无私他的精神力量和人格魅力感染并帮助着这群孩子 ， 用音乐激发他们的热情积极面对生活 。
看完这部影片 ， 我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣 。
感动之余 ， 我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中 ， 应该看到：学生都有自己的优缺点 ， 关键要看怎么去挖掘 ， 怎么去教育 ， 充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心 ， 孩子才能很好地成长起来 。这部法国影片中马修的行为 ， 杭莫治的成材 ， 佩尔诺的成长 ， 有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种 ， 伫看他日结果时” 。
用爱心可以试着感化迷失的羔羊 ， 否则只能驱使迷失的羔羊步入极端 ， 那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式烧毁了这所寄宿学校 。此时毁损的不止是校舍 ， 还有那个孩子早已残缺的心灵 ， 这便是以暴制暴的结果 。
在孩子成长的过程中 ， 关注他们的内心他们的心理健康的发展 ， 让他们活在阳光下引领他们感化他们 ， 片中马修的理解 ， 包容 ， 用爱与关怀 ， 温暖着每一位观赏者 。
这部影片值得我们观看 ， 更值得我们品味 ， 希望我们理解的、介绍的《放牛班的春天》能带给大家哪怕是一丁点的感悟 ， 让它能成为你们消释心灵冬天的春天…… 读后感范文》
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