阅读的力量|阅读的力量读后感
阅读的力量读后感
语文能力是教出来的 ， 还是读出来的？
莫言获得诺贝尔文学奖 ， 似乎为“语文能力是读出来的”增添了一个有力的佐证 。小学毕业的作家 ， 获得如此成就 ， 当然不是教出来的 。可是此言一出 ， 立即会招致反驳——莫言毕业于北师大学鲁迅文学院创作研究生班 ， 并获文艺学硕士学位呢！但是 ， 莫言似乎一点也不给教育界留“面子” ， 公然承认自己36岁就读北师大 ， 纯粹是“混文凭” ， 根本没好好上过课 。
那么 ， 语文能力是不是不可教呢？当然不是 ， 语文能力可教 ， 也不容忽视 ， 但是真正起决定作用的不是教 ， 而是大量的阅读 。这就是《阅读的力量》想要告诉我们的道理 。
作者斯蒂芬·克拉生是世界着名语言学家 ， 他通过大量研究资料 ， 向我们揭示了这样一个残酷的事实——大部分老师花了大量时间 ， 在课堂上教字词句、语法规则、语文知识、阅读方法、写作风格 ， 基本上是浪费时间 ， 远不如让孩子“自由自主阅读”成绩更突出 。
“自由自主阅读”又称FVR ， 是指纯粹为了阅读而阅读 ， 不需写读书报告 ， 也不用回答章节后的问题 。若是不喜欢这本书了 ， 也不必勉强读完它 。相对于直接教学而言 ， FVR是非常重要的语言教育方式 。若是少了FVR ， 学生则很难获得高阶段的语言能力 。
书中 ， 学者Hermann的研究颇耐人寻味 。他以《动物庄园》中的生词为例 ， 测验两组学生 。第一组受试者以背诵方式来记忆这些单词 ， 第二组则是阅读《动物庄园》这本书 。事前两组受试者都不知道要接受单词测验 。背完单词与读完书一周后的测验结果是背诵组的表现较佳 ， 但是三周后再测 ， 两组受试者的表现已无分别 。在前后两次测验时间内 ， 背诵组的人忘掉了许多单词 ， 但是阅读组的人分数反而增加了 。由此可见 ， 词汇可以通过阅读积累 ， 不必专门记忆 。同样 ， 语法知识、拼写能力、理解能力等都可以通过自由阅读完成 ， 不是非教不可的 。
也有人认为 ， 只有写才会写 ， 写作能力是从实际写作过程中培养的 。克拉生则认为 ， 写作风格并非是从写作经验中产生的 ， 而是通过阅读产生的 。如果你每天写一页东西 ， 你的写作风格或是驾驶文字的能力并不会进步 。相反 ， 人在阅读中遇到的语言历练远比写作中要多 。所以 ， 要想形成良好的写作风格 ， 必须通过大量的自由阅读 ， 并从不同风格的语言文字中去品味和模仿 。
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