阅读的力量|阅读的力量读后感( 二 )
书中引用了大量的研究来证明 ， FVR几乎永远优于直接教学 ， 不经过正式教育 ， 仅仅依靠FVR便足够培养学生的语文能力 。
那么 ， 是不是学生的学习就不需要教师呢？当然不是 ， 作者并不是完全排斥教师的作用 ， 而是认为教师的力气没有用对地方 。教师的主要作用不是花大把时间掰开了揉碎了地去讲 ， 而是应该想尽一切办法激发学生的阅读兴趣 ， 给学生提供一个无压力阅读的环境 。当孩子因乐趣而阅读 ， 当他们“上了书本的钩”时 ， 便会不自主地、不费力地掌握大量的词汇 ， 提升理解能力和拼写能力 ， 使用复杂的语法结构 ， 建立良好的写作风格 。
传统的直接教学认为 ， 学生必须先熟习语文的技能 ， 然后才能将这些技能应用到阅读与写作中 ， 但这并不是人类大脑运作的方式 。正确的方式应该是为了阅读有意义的东西 ， 然后在阅读中发展语文能力 。我们一直弄混了因与果的关系 ， 不是先“会读”才会“想读” ， ()而是先“想读”才能“会读” 。
讨论至此 ， 可能还会有人提出质疑：既然阅读的力量如此强大 ， 那为什么有人读了大量的书 ， 可谓学富五车 ， 却仍然写不出一篇像样的文章呢？
是的 ， 这种现象十分普遍 ， 原因可能是他们的阅读一直是功利的 。对他们而言 ， 阅读只是为了获得信息、提取知识、应付考试 ， 没有真正体会到自由自主阅读的乐趣 。
同时 ， 该书也就如何提升孩子的阅读兴趣 ， 给出了很好的建议以及方法上的指导 ， 值得教师和家长们借鉴 。
“幼年与青少年时期无所不读的经历 ， 与这个人此生最后的成就有正向的关系 。”由此可见 ， 大量的自由阅读对于学生成长的重要性 。教师与其花费时间去讲 ， 不如给学生提供更多的阅读机会 。于学生而言 ， 能够沉浸在文字与思想的趣味中 ， 是一种无与伦比的幸福 。
如何阅读一本书读后感《教师阅读力》读后感读《爱上阅读》有感
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