科学究竟是什么读后感( 二 )
在科学探究中 ， 观察是最常用得一个术语 。正如书中说的那样 ， 实验也是一种观察 ， 只不过是“借助于仪器得观察”.对它的重要性 ， 没有必要赘述 。三四年级的科学课上着重训练的就是学生的观察能力 。就让我们去课堂上践行它吧！
【科学究竟是什么读后感】在很多人的印象中 ， 科学就是那些精密枯燥的仪器 ， 就是那些散发着异味的化学试剂 ， 就是那些看不明白的公式 。其实就我们小学科学教学来说 ， 给科学教学一点人文气息是很需要的 。正如书中说的“科学与人文是可以融合的两种文化”.在课改进入到第五个年头的今天 ， 科学教学正在强调与人文的结合 。比如 ， 课标提出的“学生是科学探究的主体”,不就是很好地体现了人文的精神吗？在人文情感态度价值观方面 ， “合作”是个曾经热得发烫得字眼 。虽然现在逐渐冷却 ， 可是合作的重要性还是很明显的 。我们不排斥竞争 ， 因为竞争能促进发展 ， 但我们更需要合作 ， 只有合作才能由更大更快的发展 。
这本书 ， 我连续读了两遍 。读过以后 ， 我问自己：科学究竟是什么？我没有从书里找到一个标准的答案 ， 可是我却有了新的理解：科学就是用真理来熏陶学生 ， 科学教育就是用思想和方法去武装学生 ， 科学教学就是用我们的每一个40分钟给学生亲近科学、走进科学、体悟科学的空间 。
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