我在为谁工作读后感( 二 )
但工作中所做的也并非都是自己喜欢做的事 ， 还有一些自己不得不做的单调重复的事务性事情 ， 并且收入也一直是我心中的一个“结” 。不过我更能看到这份工作对自己带来的“附加效益”：与老师与同学打交道 ， 让我更真切认识到了“教育” ， 这对我教育好自己的孩子起到了很大的帮助作用 。由于一些环境因素的影响 ， 我的孩子成长得不是很好 ， 因此我总在寻找着教育他的方法 。所以儿子才会说 ， 我在为他工作 。但我也明白 ， 管教好儿子 ， 其实也是对自我的一个完善提升 。是自己的良好精神状态感染了孩子 ， 同样 ， 孩子的进步也使得自己过得更快乐 。所谓：良性循环 。也就是说 ， 我是在为公司工作 ， 是每天早出晚归到学校上班 ， 但同时 ， 我也是为了让自己生活得更有意义而工作 。这么想 ， 也更能化解工作单调、重复的疲劳感 ， 克服工作中遇到的重重困难 ， 每天都精神焕发神采奕奕 。
十分感激有这么好一个机会使得我进入学校工作 。而这种感激之情 ， 又化为行动上的动力 ， 让我努力想使自己做得更好！我相信一分耕耘一分收获 。工作着 ， 快乐着 ， 用自己的快乐去感染身边的人 ， 这是工作的别一种效应 。
俗话说 ， 人无远虑必有近忧 。我也时刻有危机感 。担心自己被淘汰 ， 担心私立学校的长久性 。因此我还问自己：我还想干什么？进入学校这个环境之后 ， 我便不想离开 ， 希望能做点更有意义的事情：我希望能把自己懂得的一些知识道理讲给更多的孩子听；希望把自己懂得的一些教育经验分享给为孩子苦恼的家长 。因此在日常工作中 ， 尽可能利用机会与学生交流接触 ， 去了解他们 ， 帮助他们 。我的工作 ， 与学生家长接触很少 ， 曾经还与来校办理离校手续的家长发生过矛盾 ， 事后回忆起来实在是自己做得不对 ， 没有做到“换位思考” 。后来采用主动交流的方法 ， 问问他们孩子的去向打算 ， 再说说自己对学生的印象以及一些赞扬鼓励的话 。这样自己说着开心 ， 别人听来也很高兴 。达到一种“和谐” 。
从大里说 ， 个人与公司的关系也应如此 。自己努力做好自己的工作 ， 并用一种积极乐观的态度对待同事、集体 。每个员工都如此 ， 那么整个公司也就会得到更好的发展进步 。个人处于其间 ， 自身也就能得到更大的收获提升 。这也正是《我在为谁工作》中所谈到的“双赢” 。
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