易坊好文馆

  1. 首页 > 学习 >

电影放牛班的春天观后感( 四 )


春天走了，温暖却永留心间，可以让人在白发苍苍的时候还念念不忘 。
用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端 。电影中有个叫蒙丹的孩子虽然出现的频率不高，但始终会萦绕在你的头脑 。出现在你面前的是一副被扭曲的面庞，他给人一种近乎于威胁的眼神 。但透过这种眼神的背后，我们又可以发现这个孩子是多么的脆弱 。后来，蒙丹被冤枉了，被重新抓进了监狱 。()突然有一天他逃了出来，并最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校——放火烧掉了学校的宿舍 。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果 。这是一个教育失败的例子 。因为被误认为偷了钱而交给了警察，尽管被发现是冤案也没有平反，最后他一把火烧了学校 。蒙丹被带走时，马修高喊：“你带走了我惟一的低音 。”没想到，他的合唱团里从此永远失去了低音 。英俊少年莫朗成为著名音乐家，蒙丹烧毁了学校之后狞笑着转身离去，他的路在何方呢？
教育是需要真诚和爱的事业 。教育不是简单的知识技能的移植，而是生命与生命的交触，需要教师和学生双方完整的投入 。人们曾说，要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水，这是主知主义教育思想指导下的教师定位 。教育确实需要教师有渊博的知识，但教育更需要教师具有对人的生命的真切关怀和热爱！真正有效的教育是有信仰和爱的教育，教师对教育工作信仰和热爱的态度是最能影响学生成长的教育因素，所谓“善歌者使人继其声，善教者使人继其志” 。教师自身人格对学生的影响所产生的教育力量，是任何教科书和奖惩条例所不能代替的，学生从教师情感态度中所学到的东西，也远比教师所教的知识更多 。因为学生的价值观念、情感态度和行为习惯，不是通过认知教学过程来完成，而是学生无意识地向教师模仿、认同，在潜移默化中接受着教师的影响 。《放牛班的春天》感动了大多数人，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐 。每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人 。伯乐不是每个人都遇得到的，老师也不是每一个都是伟大的 。因为能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到 。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生 。”但愿每个老师都能牢记教育家陶行知这句话，像马修老师那样，用爱心和理想的钥匙开启并温暖每一个学生的心灵 。

推荐阅读


上一篇：电影红河谷观后感

下一篇：董存瑞观后感