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带着正能量去工作读后感( 四 )


我相信 ， 每一个人内心都渴望阳光明媚 ， 渴望温馨 ， 渴望一个有爱的环境 ， 而正能量所拥有的力量都能挖掘到每一个人内心积极乐观的一面 。拥抱正能量 ， 以乐观的心态融入生活 ， 学着坦然 ， 学着默默付出 ， 让正能量成为一种不可或缺的习惯 ， 环绕在你我周边 。拥抱正能量 ， 拥抱阳光生活 。

带着正能量去工作读后感（三）
《正能量》一书中通过很多的心理学实验让我相信 ， 行为对思想情绪有着很大的影响 。什么是正能量？书中指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情 。正是带着对美好生活的向往 ， 我开始了正能量探寻之旅 。从带着好奇的心情捧读此书 ， 到对“表现原理”的神奇感到怀疑 ， 再到被那些有趣的科学实验所吸引 ， 尝试跟着做一些练习 ， 发现好象真能发生一些改变 。
对照自己的教学生活 ， 所担的三个班级每个都各有自己的特点 。最初接触这些班级时 ， 觉得不符合自己的教学习惯 ， 就只想上课发脾气 。但课后静下心来想想当堂发火无济于事 ， 人家就是那样的风格 ， 你接手后就能改变吗？还不如因势利导 。首先教师本人要面带喜悦和自信 ， 哪怕是心理面有不情愿的因素 。通过一段时间的接触和磨合 ， 我去五班上时 ， 我的课堂节奏稍快点 ， 而五班的学生理解的慢 ， 那么好我就把我的节奏放慢点 ， 你一遍不能理解我的意思 ， 我不着急咱们再说一遍 。一个不会俩个不会我不上火 ， 我就反思自己是不是没有说清楚 。总之不能打击五班的学生 。六班的学生是心理头啥都有但不喜欢上课积极回答的学生 ， 那么上课的时候就越不能过多的批评了 。说实话七班学生的上课整体风格符合我的胃口 ， 有一部分学生反应快 ， 带动课堂气氛 ， 但就是让自己巩固背诵时 ， 声音不高 ， 个别说笑话精力分散的人多 。由原先的多批评到表扬 ， 我是信心满满的站在讲堂上 。带着全班同学齐声回答 ， 然后个别提问 。
行胜于言 。“表现原理”的魅力在于行动 。我们要做自己行动的“老板”而不是“观察者” 。收紧肌肉 ， 你就会立马感到意志力；挤出微笑 ， 你就会感到快乐；站直了 ， 你就会变得更加自信 。每个人需要作出的改变不尽相同 ， 正如詹姆斯所说的一样：“如果你想拥有一种品质 ， 那就表现得仿佛你已经拥有了它一样 。”或许 ， 我们要作出的不只是身体语言的改变 ， 更包括一些我们一直想做 ， 却总是拖延的事情 。今天 ， 就着手解决那项难缠的工作 ， 或是出去进行体育锻炼 ， 或是回家陪父母吃一顿晚饭 ， 或是计划一次长途旅行 。不管是什么 ， 今天就开始作出一些积极的改变吧 ， 哪怕只是从一个微笑开始！

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