教育激昂生命读后感( 二 )
三、教师也应是教育成果的享受者 。教师，不仅仅是一种职业的代名词，而应成为一种生命存在的方式，成为一种人的生活方式 。教师应与书为伴，不断提高自身的素养 。要善于从师生共创的生命舞台上，从师生共度的生命历程中体验一种生命的满足与快乐，得到生命的成长与升华 。只有这样，我们才能在促进学生成长的同时，完成自己的专业成长，实现自己的价值 。
【教育激昂生命读后感】对于郭思乐的理论，沈阳市教育专家协会会长李锦韬先生，对其教育的意义作了几个”颠覆“的概括：一是颠覆了以往以师为本的教学，实现了一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的生本教育；二是颠覆了以往教师研训主要研究教师怎样教的方式，生本教育则在研究学生怎样学、如何让学生好学的问题；三是颠覆了以教师教得好为好课的标准，转变到教师的作用和价值为如何引导学生，使学生学得更好；四是颠覆了一直游离于课堂之外的德育课程教学，生本教育把德育融入到学生生活之中，融入到课堂之中 。
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