教师礼仪的99个细节读后感( 二 )
教师礼仪的99个细节读后感（二）
“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才 。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际 。”培根这样这要解答为什么要读书 。受惯了应试教育的我，总以为读书是学生时代的事情 。所以总渴望能毕业，能不再参加各种考试 。2011年6月22日，这一天我终于毕业了，终于不用再去学校，我固执的以为我可以不用再读书了……
2011年八月底，我就踏上了工作岗位，中途没有什么坎坷，没经历过待业，似乎也没有经历找工作的困难 。我自认为我是一个认真细心地人，自以为只要我工作认真负责，我就可以在我的工作中获得不错的成绩 。可事实证明我错了：工作伊始，我跟学生建立不好关系，跟家长沟通出现了问题，甚至被家长投诉了，校长找我谈话，级部主任开导我！曾经一度让我对自己的能力产生怀疑，甚至觉得自己不适合这个行业，无法做一个辛勤的园丁 。那段时间我的生活很迷茫 。不记得是跟哪位老师闲聊时，她提到：年轻人应该多读书，一些困惑可以从书中找到解决方法 。工作经验除了日积月累，也是可以“直接拿来的” 。从此之后我“盯上”了学校给每位老师配备的书籍，其中受益最大的要数吕艳芝的《教师礼仪的细节》一书 。是这本书让我意识到做教师要优秀，更要优雅 。
这本书没有面面俱到地介绍基本的礼仪规范，而是针对教师生活与工作的实际问题，对症下药，从不同的案例中揭示出正确的礼仪方法 。读后是我受益最深的就是第二辑做善于沟通的教师一篇 。本辑中分四章，第一章讲教师的人际沟通；第二章讲如何与学生有效沟通；第三章如何与家长建立合作关系；第四章讲如何与同事和谐相处 。从上学开始在象牙塔里待了十几年，我相处的人都是老师同学，我们之间没有什么利益关系，也从来没有人告诉我该怎样与人相处 。等我踏上社会，在与人相处方面遇到了很大的问题 。作为一名英语老师，任课三个班级，我不是班主任，本以为我只教好英语就可以了，但是实际上只是我的一厢情愿 。我的工作得不到班主任的支持，给我的教学造成了很大的阻碍 。()我是一个特别容易生气的人，性子急，恨不能把所有的事一下子都做完 。当我看到慢性子的人，做事拖拖拉拉，自己就会莫名的生闷气 。同事关系处理不好，尤其是一些无法改变的事情，让我尤其的闹心 。从吕艳芝的书中，我学会了用他人喜欢的方式来相处，关心同事的喜怒哀乐，学习同事的长处，客观的看待自己的不足，宽容同事的不足，并且学会了不动“肝火”的方法 。尤其是最后一点，对我的帮助尤其大 。教着不同的班，面对层次不同的学生，尤其是低年级，难免会有一些不认真，不听话的孩子，如果我因为这点跟孩子们生气，孩子会不高兴，对自己的健康也很不利 。如果因为同事的一点小错误而跟他怄气，自己不舒服的同时，以后同事之间的关系也会很难相处 。所以我学会了忍让，学会了从积极、客观的角度来看问题，在工作中能让则让，能忍则忍，能笑得时候绝对不皱眉 。渐渐地工作顺心了，彷佛孩子们格外的听话了，彷佛同事们的脸每天都是笑容满面的，彷佛每天的太阳都比以前亮了……
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