莲叶青青读后感( 二 )
多媒体教学是现在教学的有效手段之一，生动形象的丰富了教学内容 。课件的导入，()带领学生进入上课环境，不再是单纯的教室口头授课 。教师与学生之间的互动，也增添了上课时的乐趣，学生不再埋头盯视课文，或者神游天边，教师也能很好的掌控教学进度，了解学生疑难困惑 。课堂上的朗读，能加深学生对课文的理解，倡导自主学习是很必要的 。
但是，在此视频中，这位教师能更全方位照顾到更多学生，将更完美，个别学生的师生互动，会使有些本想积极发言的学生少了机会，从而降低了上课效率和积极性 。
我觉得，我的理论和实践知识，将会在今后的课堂及生活中得到积累，不断完善自己 。
莲叶青青读后感（四）
整堂课中，老师充分发挥了引导作用，尊重了学生的主体性 。
首先以图片激趣导入，让学生回忆了关于荷花的诗句，是一种对先前知识的巩固方式 。接着引入课文，板书《莲叶青青》，让学生进行第一次自由朗读，对学生不熟悉的文中词语让学生自行纠错引读，达到让学生更好地掌握词语的目的，比起教师进行灌输，相信这种方法更加有效 。
其次，教师关注到了让学生朗读课文的重要性 。从学生朗读全文掌握全文大意，到朗读课文重点语段，再到朗读课文重点语句做赏析、理解，咀嚼重点词语品出其中深意，这是一个循序渐进的过程，对课文逐层深入理解，最后梳理完课文，又发现文章是首尾呼应的，又给学生一种恍然大悟的感觉，其实整篇文章都是联系密切的 。教师引导学生经历整个过程，是教会学生一种准确读懂文章的方法，锻炼了学生的逻辑思维能力 。同时，这也更有利于学生深入课文，比如课例中教师举出文中语句祖母对待荷叶如同祖母对待孙子一般，让学生联系到生活实际谈谈祖母是如何对待孙子的，是加深学生的课文的感知，也是提醒学生注意生活中家人的关爱 。
最后，可以发现整堂课中，学生的参与度是极高的，注意力也非常集中，几乎所有对于课文的理解都由学生自己得出，很好地融入了课堂，这堂课的成效可见一斑 。这要求教师有很好的引导能力，对教材课文的理解足够深入，做出流畅的梳理 。相信学生有充分课前预习和教师有课前充分备课才能如此契合 。
【莲叶青青读后感】但是，也有一些细节上的不足 。可以发现教师选择起立回答的学生有固定性，大多是中间到前排的几个固定的学生，这不利于发挥其他同学的积极性 。教师的板书不够合理，字体不大，内容比较单薄，不利于学生通过板书梳理课文 。
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