麦哨读后感( 二 )
人们认为：语文能力的培养要经过一个“死去活来”的过程 。其实“死去”的过程就是大量记忆、积累的过程 。在这个过程中，()我们不仅可以借词、借句，还能借气、借势，最终翻出新意 。日常的积累越丰富，我们就越能汲取知识的养料，在运用中便会“心有灵犀”“举一反三”“触类旁通”，这就是“死去活来”之“活来”——创新过程 。因此，作为教师，应清楚地认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累 。当堂课背一背，背诵文字优美的一段或一句；写一写，选择文字优美的词句写在积累本上……这样会为学生从学到用架起一座桥梁，从而达到学习语文的目的 。
麦哨读后感（三）
今天，我读了《麦哨》这篇关于乡村里的孩子做游戏的文章，文中小孩子玩的游戏不仅多，还非常有趣 。他们和我们城里的孩子不同，吃得没我们好，衣服比我们少，很简朴 。但他们却过得比我们快乐 。乡下有树有野果，真特别 。
他们干活也有很多的乐趣，一边干活一边玩，什么摔跤啊，翻跟斗啊，玩竖蜻蜓啦，太有趣了 。玩累了还有很多野果可以吃，真特别！我从来没吃过野果，好像也尝一尝啊 。
文中还写了很多美丽的田园风景，如田野里长了许多花儿，各种各样的，有金色的油菜花，有雪白的萝卜花，黑白相间的蚕豆花，好多花，我见都没见过 。湖边的草又肥又嫩，男孩子都去那里玩，翻跟头，竖蜻蜓，还玩蟋蟀 。真是太幸福了，因为那里的草地柔软又有弹性，比城里我们这里的垫子还要强，而且不用买，纯天然 。
乡下多好啊，空气多么新鲜，风景又好，真是个好地方啊！
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