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帕夫雷什中学读后感( 二 )


《帕夫雷什中学》一书俗易懂 。它以论统实 ， 富论于实；结构严整经纬分明 。其中前言部分言简意赅地阐述了笔者的基本教育信念 。第一章介绍了该校从校长到教师整个集体朝气蓬勃的概貌 。第二章则把该校富于教育性的物质环境主动形象地展示在读者面前 ， 第三、四、五、六、七各章分别就体育与健康德育、智育、劳动教育、美育五个方面详尽地说明作者全面和谐教育的见解和作法 。
《帕夫雷什中学》是一部“活教育学”大家可以了解到校长应具备怎样的品质和素质？校长的领导职能和技巧是什么？苏霍姆林斯基是怎样提高自己的素养？在书中我学习到：学校的领导 ， 首先是教育思想上的领导 ， 其次是行政上的领导 。书中大量记述了他如何坚持听课、兼做班主任、同学生同活动、同游戏、同读书等事迹 。该书介绍了苏氏作校长的高明之处 ， 在于让教师过着丰富多彩的精神生活 。
从该书中还可以了解到 ， 一个好教师应当具备哪些素养？教师应当怎样去提高自己的素养？
《帕夫雷什中学》的主线索是培养全面和谐发展的人 。作者的主要观点有：（1）建立家庭一学校教育体系是为培养全面发展的人所采取有的效措施之一 。（2）为培养全面发展的人 ， 苏霍姆林斯基从教育出发 ， 为学生创设一个有利于身心发展的物质环境 。（3）在全面发展的施教上 ， 他为学生提供了一种精神环境--丰富而多方面的精神生活 。（4）确信学科爱好对促进全面发展的巨大作用 ， ()强调掌握所有学科的深刻基础知识与发展一门学科或一门知识上的特殊兴趣相结合是人的全面发展的重要条件 。（5）确信劳动对全面发展的意义 。认为要使人的个性得到充分发挥 ， 就要让他从事自己最喜欢的劳动 。（6）“大自然”的教育观 。

帕夫雷什中学读后感（三）
本书的特点在于 ， 它能使读者更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基其人、其校及其教育理念、办学思想和施教措施 。该书除在苏联国内多次重版外 ， 还在国外被译成多国文字出版 。本书通俗易懂 。它既非空洞无物的泛论 ， 也不是事实材料的罗列 ， 而是以论统实 ， 寓论于实 。结构严整 ， 泾渭分明 。
这本书所呈现的该中学在文学、艺术、科学和技术教育等方面所达到的高度让我震惊 ， 而其时间还是在上个世纪六七十年代 ， 这可是实实在在的实践而非空想啊！同时本书作者和该中学老师宗教般的教育情怀和高度的专业知识素养也让我击节赞叹！我觉得我们今天的新课程所追求的东西他们大部分都做到了 。比如对文学艺术的重视、对生命的关注、对学生实践能力、创造能力的培养等等 。要说不足的话 ， 很重要的一点就是在特定时期的某些因素的制约下 ， 其公民教育仍存在一些问题 。

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