工作计划|高三历史教师个人工作计划( 三 )
5、抓好专业班的培优工作，确定典型，重点突破和提高 。
三、主要措施和方法
1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式 。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进 。
2、认真搞好试卷评讲课 。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大 。每次训练做到有练必批、有练必评 。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率 。
3、精选、精练、精评 。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃 。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略 。
4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平 。
5、最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系 。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征 。回归课本，注重对知识的查漏补缺 。
6、掌握学科内及学科间知识的联系 。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力 。
2.高三历史教师个人工作计划
一、指导思想
以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量 。
二、工作目标
1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络 。
2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力 。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力 。
3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观 。
4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题 。
5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清" 。
6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升 。
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